目前日期文章:201202 (31)

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今天是2/28
四天的連假已近尾聲



今天也是琴媽咪開格滿2週年的好日子

回想這2年在格子上的時光
有歡笑. 也有喜悅
當中也遇到有不愉快的事
但這無損我的心情
仲使有不愉快
但畢竟喜悅多於傷感

在格子中
認識了眾多好友
也認識了了眾多保母好姐妹
增添了生活中無限的樂趣

2年的格子記錄著
托育寶貝的成長紀錄
也獲得雅虎的青睬
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這遊戲墊是去年托育浩澔澔寶貝時所添購的教玩具
離開時. 是6個多月. 正會玩的時候 ~~ (帶了5個多月就結束托育)

請看:
澔澔玩健身器 &澄澄也一起玩

之前要讓澄澄進去玩. 感受一下當小baby的樂趣
澄澄都不敢

上星期.童心大發 .主動要求要玩
好啊!!盡情享受吧








看她玩的很高興. 笑瞇瞇的眼神
每個玩具都玩.
連音樂鈴都自己設定
玩的很High









是大baby.腳太長了
她不敢把腳伸直
就這樣一直弓著腳
也真難為她 了


偶爾當當小baby. 體驗另一翻玩的樂趣



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兩歲半的寶寶遊戲推薦


 


2歲以後,寶寶的體格發育比以前明顯慢了,但也長得更結實了。這一時期的寶寶活潑好動、精力充沛,動作的目的性增強了,喜歡模仿成人做一些事情。利用這些特點,教寶寶一些動作和生活技能吧。


 


大運動方面,這一階段的寶寶主要是將2歲前學到的技能加以鞏固和進一步熟練,如平穩地走路、熟練地跑、雙腳蹦跳等等。身體的協調性增加了,能夠爬小椅子、上臺階、用腳踢球、舉手拋擲,還開始四肢協調地做操、跳舞,隨音樂節奏做模仿動作,如學小兔跳、小鳥飛、小馬跑等等。


 


   手的小肌肉動作逐漸變得精細和熟練了,會玩各種玩具,如用積木搭簡單的造型,將木珠串成項鏈,模仿大人揉捏橡皮泥,將正方形的紙或手帕對折等等。有的會 用筆劃出直線和圓圈。看書的時候,從幾頁一起翻到逐漸學會一頁一頁地翻書。還會模仿成人使用生活中的各種用具,如用肥皂洗手、用毛巾擦臉、拿杯子漱口,學 會自己脫鞋襪、解開拉鎖等等。在反復操作中,小手越來越熟練、越來越靈活了。


 


  遊戲推薦:


  1.鑽山洞:找兩三個小圈圈,相隔一定的距離,平行放好當山洞。讓寶寶四肢著地從圈圈中鑽來鑽去地玩。也可以找一個乾淨的包裝大紙盒(高度大約是寶寶身高的一半),將兩側打開,做成山洞讓寶寶鑽著玩。告訴寶寶,儘量不要碰到“洞口”。此遊戲可鍛煉寶寶四肢協調和彎腰鑽的動作能力。


  2.踢球:準備一個小皮球,幾個塑膠空瓶子(如可樂瓶、礦泉水瓶)。將塑膠瓶子排成一排,讓寶寶站在1米以外的地方,抬腳將小球踢向塑膠瓶子。能將瓶子踢倒,就算勝利了。然後擺好瓶子,繼續玩。這個活動可鍛煉寶寶的腿部肌肉力量,增強動作的協調性和目的性。


  3.折飛機:找 一些報紙、廣告宣傳紙、列印紙等等,和寶寶一起折飛機。你可以先示範一下,折好一個,然後拆開來讓寶寶看看你是怎麼折的。可以一次多折幾個,然後和寶寶玩 扔飛機的遊戲。還可以和寶寶比賽,看誰扔得遠,或者誰能將飛機扔到指定的地點。這可鍛煉寶寶的手眼協調能力和空間認知能力。


  4.穿珠子:準備一根玻璃繩和一些眼兒較大的紐扣,或者買一盒專門的穿珠。教寶寶將紐扣或珠子一個一個地穿起來。等到足夠長的時候,你再幫他打好結,形成一個圓圈,教寶寶套在脖子上,當項鏈戴著玩。這個活動可以鍛煉寶寶手眼協調性和小手肌肉的控制能力。


 


  專家點評:


不管是大動作還是精細動作,這一年齡段孩子的動作已比較成熟。所以,多做些活動是比較好的。大運動方面,可以多進行跑、跳、爬高、踢、扔等全面的活動,有助於鍛煉寶寶的身體平衡能力。精細動作也一樣,要使寶寶手的動作的控制能力不斷增強,培養心靈手巧。


 


  在玩的過程中,除了注意培養寶寶的模仿能力,還要注意培養他的觀察力、想像力和創造力。在寶寶搭建模型、畫畫時,可鼓勵他對自己的作品進行描述和評價。

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玩遊戲就是寶寶的“工作”

在 大人的眼光裏,總認為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽話的舉動,所以每次看到孩子跑就要予以喝阻,甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不准亂動。孩子天性活潑好 動,若強制他們不能遊玩,可能影響他們身心的發展。孩子不像大人需要工作,所以遊戲玩耍在生活上就成為他們的一個重心。從兒童發展的研究方面來看,遊戲可 以說就是兒童的工作,其意義與價值是頗為廣泛的。


  在生理發展方面:遊戲提供兒童運動的機會,可以促進身體的健康。


  在情緒發展方面:適當的遊戲活動,可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒,發展樂觀進取的個性。


  在心智發展方面:遊戲可以增加兒童的知識,引發想像、創造的能力。


  在社會行為發展方面:遊戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會,學習合作、互助、團結等品德。


  從各方面的發展來看,遊戲對孩子的確有著莫大的價值。做父母的,不僅不應忽視孩子的遊戲,還要時時主動關心孩子遊戲的內容,隨時給予鼓勵或指導,讓孩子在遊戲的過程中,快樂而自然地得到德、智、體、群各方面的發展。


 


  父母參與遊戲時需注意的事項


  一二歲前幼兒的發展


  通常是一個人玩; 以自我為中心,有佔有欲;會有“連續但漫無目的”的動作,能看、聽、感覺;會抓、握東西;能將東西拆開、組合、拿出、放入;能爬行、投擲和跳躍;具有強烈 的好奇心。此時期為他準備的玩具可以是:便於投擲、抓握的柔軟玩具;不易破損的玩偶、娃娃;鈴鐺、音光盒;可供堆積的積木,及可以攀登或爬進爬出的硬紙盒 或木箱;塗鴉用的蠟筆、剪貼簿;能組合的汽車、火車、船等。


  二三至五歲幼兒的發展


  喜歡和其他人一起玩; 大肌肉的運用很靈活,漸能控制精細的動作;喜歡朝著一個目標爬、跳或跑;需要有“自己動手”的機會;很難分辨事實和想像;對事情只有模糊的認識;喜歡扮家 家酒之類的遊戲。此時期為他準備的玩具有:訓練肌肉的玩具,如爬竿遊戲、跳馬遊戲、小三輪車、大球和大型積木;發展心智的玩具,如八至十二片的拼圖 ,養魚或栽培植物,以及磁鐵、望遠鏡、萬花筒等科學性玩具;扮家家酒的玩具,如易洗不易破損的娃娃,各種家庭用具,像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等,百 寶箱、玩具火車、飛機、卡車、汽車等交通工具;表達情感的玩具,如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫紙、釘子、槌子等。


  為孩子 選擇優良的玩具


  優良的玩具是孩子遊戲的媒介,可刺激孩子遊戲的樂趣,增進遊戲的價值。優良的玩具應具備:


  多變化,可刺激想像力及創造力。


  質料優、構造堅固、無毒性、不會損害身體。


  可以引起美感或感情,諸如洋娃娃、七巧板、積木、毽子 、皮球、風箏等等,都是很好的玩具種類。


   由於電視上玩具廣告的普遍,加上近來家庭生活 水準的提高,父母有足夠的經濟能力為孩子添購許多的玩具。過多的玩具可能造成收拾及管理上的困擾,而過多為孩子買玩具,也可能造成孩子喜新厭舊的心理。故 父母對於玩具的選擇應有所考慮與節制,可鼓勵孩子利用家中原本擁有的一些廢物,如碎布、瓶罐、木塊等來自製玩具,不僅有助於孩子的創作能力,更可引發孩子 愛惜玩具的心。


   玩具的選擇最重要的是要適合孩子身心的發展,如果孩子年齡太小或者還沒有預備好的時候,就讓他玩超出能力的玩具,將會使他感到挫折與灰心,反而會造成不 良的結果。所以,選擇玩具要配合孩子的年齡需要。以下我們來看看各年齡階段孩子的發展有哪些情況,而什麼樣的玩具是適合這些階段的孩子。


  父母的任務


  孩子的遊戲對孩子有重要的價值,但是這需要父母隨時關心與輔導,才能使孩子在娛樂之外也得到教育的功能。父母在輔導孩子遊戲時應注意下列幾點原則:


  1)給孩子充分的時間


   孩子玩遊戲,可能需要多次的探索與試驗才能學會遊戲的內容或技巧。例如:孩子玩黏土往往要花上很長一段時間,去瞭解黏土的特性,才能加以運用,創作。所 以父母千萬不要期望孩子第一次就要做出許多的作品來。另外,當孩子玩遊戲或玩具興趣正濃時,父母最好不要去幹擾他,讓他有充分的機會和時間,培養專心的態 度。如果您要孩子做另外事或要和他說話,最好先提出“預告”,使孩子知道該準備收起玩興及玩具了。如果父母常在孩子玩得正濃時候橫加阻止他,將造成孩子日後注意力不能集中的不良後果。


  2)為孩子找玩伴


  遊戲的重要價值之一是從遊戲中發展社會行為、培養優良品德,要得到這些效果,我們就要鼓勵孩子與同伴一起遊玩,所以我們應主動找機會讓孩子與他的同伴在一起遊戲。


  孩子在一起,會互相模仿與學習,故對於有不良習性的孩子最好不要讓他參與遊戲活動 ;或是見到孩子相互學習的行為是錯誤的時候,父母應及時予以糾正,以免形成不良的行為;孩子在一起也可能發生爭吵的現象,父母也要隨時予以注意。


  3)孩子遊戲的環境


  父母若能巧心地為孩子安排一個自由自在,充滿有趣事物的遊戲環境,將可使孩子滿足而專注地在其中遊玩。安排環境最重要的是要除去不安全的東西,以免孩子發生意外,如藥品及尖銳的東西,不要放置在孩子常走動及可觸及的地方。


  孩子遊戲的環境如果有充足的設備,將能引起孩子遊玩的動機。在自動自發的遊戲中,常可培養孩子想像與創造的潛能,故父母應儘量為孩子收集一些有趣新奇的玩具。


  4)適時的建議與參與


  對於孩子原本散漫的遊戲,父母可以適時提供一些小小的建議,使它變得較有組織。例如:父母可以問問捏黏土的孩子:“今 天是不是有人過生日?”“你們是不是在做蛋糕啊?”這樣就可以使原本散漫的遊戲,變得有方向、有趣味。還有就是孩子遊戲時,可能會遭遇不能解決的問題,需 要大人的提示與引導。父母應適時參與孩子的遊戲活動,讓孩子知道,在需要時,父母或老師會在旁幫助他,以免孩子產生無助、挫折的感覺。


  結語


  總之,父母若能適時地給予孩子協助和關注,將使孩子的遊戲不僅具有娛樂的價值,更使孩子得到了身心各方面的良好發展。


  遊戲是孩子生活的一部分,如果父母能以“寓教於樂 ”的方式教導孩子,孩子將能得到充足的快樂與發展,做父母的也應隨時隨地關心孩子的遊戲活動,最好也培養自己有良好的想像力,才能給予孩子適切有趣的建議與引導,讓孩子玩一個既有趣又有意義的遊戲。


 


 

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12種家庭常用親子動腦遊戲

啟發孩子智慧的遊戲有很多種,以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動:


  1、分類的遊戲


  這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、錢幣、回紋針……等,讓孩子發覺其共同特徵來加以分類,並鼓勵其重複分類。也可以提供符號、顏色、食品、數位、形狀、人物、字詞……等材料,讓孩子能依其特性分類。


  2、猜謎的遊戲


  猜謎對孩子不但有興趣,而且也能激發其推理及想像力,我們可以用“千根線、萬根線,掉到水裏就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索,讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。


  3、扮演的遊戲


  例如讓孩子玩“扮家家酒”,鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索,如給他一架飛機,假想他在空中飛遭遇哪些;給他一部金剛,讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具,讓他扮演醫生看病的情形……


  4、想像的遊戲


  “想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裏,孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題,讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。


  5、接龍的遊戲


  許多遊戲可以用“接龍”的方式,如“文字接龍”:上班→班長→長大→……“繪畫接龍”:一個主題大家接力畫;“數字接龍”:1→3→5……“故事接龍”:從前有一個獵人……“動物接龍”:四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……


  6、字詞的遊戲


  讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆劃的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”,提供一些字詞,如“火”字,讓孩子自由聯想,或說出可以用哪些字詞來替代……


  7、手指的遊戲


  雙手是我們的外腦,訓練我們的雙手,有助於腦力開發;設計一些運用手指的運動,如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動,讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作,一邊念兒歌一邊運作手指。


  8、躲藏的遊戲


  跟孩子玩“躲貓貓”的遊戲;把物品藏在家中一角,讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字……等,讓他們找出來;帶孩子到郊外,親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動,都是藏物的遊戲。


  9、繪畫的遊戲


  從塗鴉到能畫出圖形,孩子繪畫的興趣一直很濃厚,他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料,畫在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛自由創作的喜悅。


  10、組合的遊戲


  許多發明都是在原來的物品加上一些功能,如筆加指示棒,變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,然後再讓其思考還有那些東西加以組合,會更好用;另外用圖或字片語合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形,空瓶罐、石頭的組合均是。


  11、觀察的遊戲


  讓孩子觀察樹苗的成長,或甘薯發芽,以瞭解造物的奧妙;由觀察影子的變化,學習科學概念;由觀察人類的表情,而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……等都是很好的觀察活動。


  12、知覺的遊戲


  “知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,再經過分析與解釋的能力;知覺包括睛、子、頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對遊戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片……等活動。


 


  除上述12種遊戲外,尚有很多的遊戲如科學、概念、音樂、黏土、雕刻……等,都可以在平時使用,以激發孩子的智慧;在輔導孩子遊戲時,宜注意個別與團體遊戲的兼顧,以培養社交及合作遵守團體規範的行為。

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2/20(一)
因為照顧的阿嬤沒空
5個月的蓁妹來琴媽咪家臨托一天

距離上次臨托已有一個月的時間
這次琴媽咪發現蓁妹長大許多
很明顯的. 身高也增長許多
頭髮有修剪過. 看起來整齊多了
喝奶也進步很多
給她來個掌聲




來跟澄澄姐姐照個像
我們的澄澄姐姐要大方一點



你看!!蓁妹看著鏡頭等拍照
澄澄.你在看什麼啊!!



澄澄又來個陌生鏡頭(拍謝中)



對啊!!坐好. 看鏡頭



再來一張. YA!!



又再搞陌生(拍謝)




蓁妹和澄澄合照實在太可愛了



2位小美女同樣是穿粉紅色背心.
看起來像是姐妹呢
2位媽媽都有認識哦





可愛的蓁妹剛滿5個月


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幼兒塗鴉歷程解析


可以想像嗎?以前的歐洲,幼稚園裡的圖畫課被當作「描畫物體輪廓」的技術訓練,要求孩子務必正確描畫。而現在,孩子畫畫的風氣雖然不同,但卻常不受重視,甚至只被當成打發時間的活動。身為家長的你,準備好了解孩子在塗鴉裡所代表的歷程與意義了嗎?




Kids’ Journey~畫中有話!




Class1塗鴉發展


孩子的年紀越小,畫出來的東西越會讓大人覺得是在「亂畫」。但是,嬰幼兒的繪畫發展是有其歷程的,而且幾乎放諸四海皆準喔!一開始,讓我們先來看看嬰幼兒生理與認知的發展對繪畫能力會產生哪些影響?




年紀小,能畫什麼?




12歲 的幼兒畫畫,鄭明進老師稱之為「造形活動」,最先只限於認識與了解素材的本質(例如成人給予的蠟筆、紙張、黏土等素材),所以描畫表現以肌肉運動為主。這 時水彩可能不太適用,最適合的是黑色蠟筆及大張而平滑的紙,或安全粉筆與黑板(有些通過安全測試的粗粉筆不但適於幼兒抓握,在合適的戶外牆面或地上作畫之 後,可以用水沖乾淨;在美國幼兒園中也很常使用)。這些材料使幼兒能隨著線條的移動而清楚感受自己手部肌肉的移動,提供手眼協調與認知經驗的融合機會。鄭 明進並提醒,在幼兒剛開始接觸塗鴉時,最好避免用太多顏色,以免寶寶時時為了尋找想要的顏色而分心,因此阻擋了手臂動作的順暢度。




34歲 的幼兒已逐漸擴大生活範圍,在遊戲、美勞、說話和玩積木等方面有相當的進步;以這些活動為基礎,想像力隨之增加。此時期的幼兒在造形活動方面屬於塗鴉後期 (又稱象徵期)~前圖式期。美國現代藝術教育家羅恩菲特認為,此時期不同的顏色對幼兒來說可能有激勵作用,因為幼兒可用不同顏色來說明不同事物,使幼兒多 個機會展現自主性。




幼兒繪畫發展階段表





發展


無控制期(約9個月~1歲半)


亂塗期


(約1歲半~2歲半)


象徵期


(約2歲半~3歲)


前圖式期


(約3歲~5歲)




階段




無意義亂畫



直線或橫線亂畫



加上直線亂畫


可用語言註釋,也可表現出「色與形」


色、形表現具體化,但事物間的關係未能正確表現







特性


1.手的動作漸漸能配合腳步活動。


2.無控制地隨便抓拿西。


3.由運動經驗變多而漸出現反覆動作。


1.對反覆動作越來越熟悉。


2.眼和手會配合動作。


1.出現明顯自我主張。


2.較能控制自己的肌肉活動。


3.除反覆動作外,也可自行變化。


4.出現語言和肢體表現的整體性。


1.開始對描畫出來的事物加上語言註解。


2.即使看不出具體形象,仍能以自身的時間和空間經驗加註。


3.明顯開始對色彩選擇感到興趣。


1.思考與現實間的關細開始從繪畫中表現。


2.開始尋找概念的形式表現。


3.形、色的象徵性愈加確實。




年紀越小越有想像力




一般人總以為年紀越小的孩子,其想像力越豐富;隨著年齡增加,想像力也就越貧乏。但其實,幼兒的繪畫作品令人欣賞的地方在於筆觸、造形的純粹與單純,例如線條的輕快或粗壯;至於繪畫內容是否深刻、想像力是否豐富,則不是觀賞幼兒畫時的重點。 鄭明進 老師指出,出生後12年的寶寶處在生活最簡單的時期,他們的想像力只能發生在生活經驗中的瞬間知覺上,生活範圍也很狹小,所以想像力最弱。相較之下,生活經驗較為豐富、幻想與觀察力也最強的小五、小六學生才比較容易畫出真正具有想像力的作品。


同 時鄭明進 老師也說明,嬰兒在剛出生時並不會有想像事物的能力;他認為想像力絕非與生俱來。孩子腦部的發育除了需要充分營養,也很需要視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺 等外來的刺激。而所謂的想像力就是從寶寶出生的第一天起,跟隨每天生活經驗的增加而擴大。所以 鄭明進 老師建議,日常生活中若能給予孩子適當且有組織的安排(例如刻意將圖畫或相片放大,張貼寶寶舉目可見的地方)就可以讓寶寶自然而然接收圖像刺激,如能順勢 與之講述圖像的相關故事,更能增添日後想像活動萌芽時所需的養分。




「生活畫」是主要題材




在 幼兒描畫的題材中,生活畫佔有很大的比例;根據 鄭明進 老師的研究,不論是國內還是國外,以人物為中心的日常生活畫(包括兒童本身的遊戲、家庭生活、學校生活、社會生活)所佔比例最高,其次是以動物或交通功具 為題材的畫,然後才是幻想或故事;以風景和靜物為題材所佔的比例則最小。


幼兒生活畫當然先由個人的生活為起點,也就是由「我」和「我的」來表現,這也很符合幼兒發展裡會出現的自我中心時期。隨著幼兒開始上學,生活圈漸漸擴大,生活畫裡的表現範圍也由「我」發展到「我們」。家長不妨觀察一下孩子的畫,看看是否也透露同樣訊息呢?




畫人物和畫植物




鄭明進老 師強調,孩子的繪畫發展有如爬樓梯,必須一階一階地、緩慢而確實地上去,絕對不可有超越式的成長。在幼兒繪畫發展的過程中,首先出現的「人」是由一個頭和 一雙腳所構成的「蝌蚪人」(狀似圈圈+直線),是以圓作為人的整體象徵符號,在加上手腳而已。經過一段時間後,會出現頭(脖子常被忽略)和身體(腳和手的 精細度不同),此時的人是大頭,下面加上不合比例的小驅幹,往下在加兩隻腳,雙手由脖子(或頭部)伸出,這種十字方向的正面人物出現後,脖子、肩膀、軀體 和腰部的才會比較清楚地呈現;此外,此時幼兒對人體各部分的比例觀念也尚未確立。。


至於植物,幼兒們通常會畫花、草和樹木。幼兒們最初期畫的樹木,有點類似他們畫的人形,只是樹木沒有兩隻手而已。對於花的描畫,幼兒大多畫出來的則是太陽型或蔓陀羅型的形象。




Class2塗鴉意義




在了解寶寶心理與生理的發展對塗鴉所產生的影響後,我們將進一步探討幼兒繪畫所表現中的天性,以及父母能如何支持孩子的塗鴉表現、如何鼓勵孩子畫畫並提供合適的材料。




幼兒畫背後的意涵




鄭明進老師笑言,大家一定都看過坐在地上或對著牆角、一心一意畫個不停的幼兒。他說,有的人看到這種情形會覺得,這些孩子實在太不像話,竟把乾淨的牆壁塗得亂七八糟。 可是,大人可曾好好注意過幼兒畫畫時的神情?幼兒繪畫時的忘我與聚精會神,也許會讓成人大為驚訝和感動呢!對幼兒來說,生活裡不論什麼事情都是有趣的,任 何東西都能憑自己的主觀認知去活用。一截木頭或竹子,握在他們手中就成了一隻大筆,可以在沙地上畫畫、寫字;如果把它夾在兩腿之間,又可以變成一隻馬,可 以騎之馳騁。


喜 歡玩弄東西就像是幼兒的天性,一旦開始玩就靜不下來。一雙小手就是喜歡東摸西摸,有時實在讓人看不慣。幼兒對身邊的世界充滿好奇,在能夠說出語言之前,雙 手要比嘴巴更加好用;因為在觸碰中,幼兒就像在問四週的事物說:「你是什麼?」這種試探性的喜悅,也就是幼兒畫萌發的時候。如果我們能充分了解他們這種與 生俱來的本能活動,然後提供給幼兒一個適當的環境與所需的材料;在有計劃的活動中,讓孩子從中獲得更大的喜悅和滿足。




如何看待幼兒畫




在 幼兒隨便亂塗的時期,大人除了讓幼兒繼續他的動作之外,不必有其他的鼓勵與批評。尤其不能在旁擾亂其塗鴉,並且為了讓幼兒有較大的動作和更自由的發展,有 時候可讓孩子使用大的水彩筆和不易流動的無毒廣告顏料(因為水彩容易流動,易讓畫面一片模糊,會減低幼兒的視覺控制,使其感到沮喪,不適合此時期的幼 兒)。


從亂塗期發展到形態象徵期時,色彩的使用是屬於遊戲性的,並不代表所描畫事物的實際色彩,色彩觀念尚未完整形成。到了象徵期時,幼兒就能把所畫線條加以合併,組合成一種圖式或圖形,並加以命名:幼兒會指著自己畫的東西說,這是媽媽、這是爸爸、這是我等。 鄭明進 老師認為,這就是幼兒從運用肌肉,慢慢發展到思考、想像的喜悅表現;同時,也從無意義的亂畫,成長為有意義的事物象徵表現。




適合幼兒的畫畫材料




在了解孩子的心理發展與造形能力之後,若想提供適合孩子作畫的材料,會有哪些可以選擇呢? 鄭明進 老師說,在日常生活中取材,就有很多可使用的材料喔!例如:


1.帶子(紙帶、膠帶、包裝紙帶、塑膠線):貼線畫、創造有趣造型


2.絲線(毛線、布條):線畫、毛線剪貼


3.空盒/罐/瓶:積木箱、用剪貼裝飾瓶子;小動物、交通工具、建築的物勞作


4.肥皂:吹泡泡球,可試著讓較大的孩子觀察七彩。


5.包裝紙(袋)、布、報紙、玻璃紙:剪貼遊戲、有趣面具


6.鈕扣:排鈕扣遊戲或剪貼畫,注意幼兒年齡是否有將鈕扣吞入的危險。


7.大自然取材:在石頭上作畫、撿拾枯葉作畫等。




如何鼓勵幼兒繪畫




美國現代美術教育家羅恩菲特在其著作《Your Child and his Art》中,針對父母和教師對兒童美術所應抱持的態度提出以下幾點建議:


要有的態度


1.把孩子的藝術品,當作孩子個性的紀錄。


2.要瞭解孩子完成作品的過程。這對孩子的成長經驗具有重大意義。


3.培養(或保有)孩子對生活四周的事與物能有敏銳感受。


4.當孩子成功地表現了自我經驗時,要適時給予具體讚美。


5.承認孩子在藝術中的情感表現與成人的表現有所不同。


6.當孩子出現自我競爭的態度(非事事都跟隨他人或只和別人比較時,應該給予鼓勵 )


7.如果孩子自己發現某些美勞技巧時,成人應協助其拓展經驗。


8.儘量把全班孩子的作品都展示出來。


不要有的態度


1.對孩子辛苦完成的作品,千萬不要隨便給予負面的批評。


2.有競爭、有獎賞,不該是幼兒參加美術比賽的理由。


3.不要認為孩子的藝術表現都必須符合父母的喜好或看法。


4.不要給孩子看無意義的著色畫(已印好輪廓的塗色本)或是範本。




如何讚美孩子的畫




美國教育家Haim G. Ginott博 士曾提到:「讚美並非對兒童沒有益處,但應該要像盤尼西林一樣,適時、適量,用得恰到好處。最簡單且重要的原則是,針對孩子的努力和良好行為來讚美。」在 讚美幼兒畫的時候也是一樣,要具體。 鄭明進 老師提醒,若孩子拿著剛完成的一張圖給你看時,無論你多忙,請千萬不要不理孩子,儘可能去發現孩子畫裡的成功之處;同時,也千萬不要用敷衍的態度說「很 好」或「不錯」,因為這種讚美是無益的,不但沒有實際效果,有時還可能引發孩子心中的不滿。




以下是讚美孩子的幾個好方法:




1.讚美時不要只是用話語來鼓勵,肌膚上的接觸(如摸摸頭、拍拍肩)有時更能讓孩子感受鼓舞。


2.指出畫面中最引人注意的部分,並且具體告訴孩子,什麼地方好、好在哪裡。


3.讚美要真心,語句和態度都要誠懇。










 


 




鄭明進


現職:日商福式書店《巧連智雜誌》編輯顧問


經歷:資深美術教育大師,曾任國小美術教師25年。發表大量國內外圖畫書評論,主辦多項國際繪畫交流活動並擔任評審。


著作:《怎樣了解幼兒的畫》、《幼兒畫的認識與指導》、《幼兒美術教育》、《鄭明進與20個插畫家的秘密通訊》


 







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寶寶茶飯不思原來是吃太多

 

寶寶茶飯不思原來是吃太多,又稱積食。父母一定要注意了。這是為什麼呢?現在由專家告訴你。


 


  28個月的樂樂原本胃口不錯,吃東西也不挑,可是從年11月份開始,樂樂突然變得不愛吃東西,無論媽媽怎麼想方設法更新菜譜或者“威逼利誘”,樂樂就是“金口難開”。樂樂媽想可能過幾天就會好,可是,這胃口不好一直持續到了年後,樂樂媽再也忍不住了,帶著樂樂上了醫院。 醫生診斷,樂樂是積食了。醫生說,像樂樂這樣積食的孩子最近很多,孩子胃口不好常常得不到爸爸媽媽的足夠重視,對積食引起的胃口不好如果不加以干涉,會造成養不良,最終影響生長發育。


 


  一兩年都不愛吃飯 都是積食惹的禍


   醫生表示:有很多積食小病人,嚴重的,一兩年都胃口不好,什麼都不想吃。她記得一個小病人,四周歲多一點,已經有一年多沒好好吃飯了,孩子媽媽說他平時 零食吃一點,但是一日三餐幾乎就只吃一兩口飯菜。一開始,家裏人總覺得孩子嘴巴比較挑,變著法子給他燒吃的,後來又以為孩子胃口差是缺乏微量元素,但查來 查去都查不出所以然。後來,到了醫生這裏,被診斷為積食。


 


  其實,現在積食的孩子並不少見,經常是不知不覺中,孩子的胃口越來越小。爸爸媽媽往往不知道孩子是怎麼回事,還經常逼著孩子吃,其實,這時候即便吃下去也不一定能吸收,而且孩子會感覺很不舒服。


 


  「積食」是一個中醫病名,是因為飲食不當,影響到小孩的消化功能,使食物停滯胃腸所形成的一種胃腸道疾病。一般表現為吃了東西不能消化、肚子發脹、舌苔厚膩、大便乾燥、口氣中有酸腐味,嚴重的還會出現嘔吐等。如果積食比較嚴重並且時間比較長,還會使得孩子晚上睡不安穩,輾轉反側、排氣惡臭等等。長期積食,孩子胃口不好,不願意吃東西,攝入的營養不夠,會造成孩子營養不良,時間一長,影響孩子的生長發育。


 


   而出現積食的原因基本上是因為某一次或者某一段時間吃太多造成的。醫生表示:的另外一個小病人,就是因為一下子吃了四個橘子,緊接著就出現積食的症狀 了。醫生說,很多家長總是怕孩子吃不飽、不夠營養、長得不夠胖,於是每頓都會像填鴨一樣喂完全沒有自控能力的孩子,有些甚至在孩子吃多了嘔吐之後還繼續拼 命給孩子吃東西,這樣自然就會損傷孩子原本就比較虛弱的脾胃,導致積食。


 


三分饑和寒 少吃零食少喝飲料


   俗話說,若要小兒安,三分饑和寒,這話還是有一定道理的。醫生說,小孩子脾胃一般都比較虛,消化功能不強,如果吃太多太雜,很容易消化不良,進而影響孩 子的脾胃和生長。解決積食,醫生認為一定要從飲食習慣開始,飲料、零食等一定不能給孩子多吃,一日三餐營養夠了就好了。醫生說,很多積食的孩子都是吃零 食,不吃主食,而且喜歡吃甜食,這樣很容易造成胃口不好。特別是一些上了幼稚園的孩子,中午在幼稚園不好好吃飯,放學的時候,家長常會給他們買零食,怕他 們餓著,這樣晚飯就吃不下了,久而久之就會影響孩子的胃口。另外,醫生建議,孩子應該少吃生冷、油膩的食物。


 


   而如果孩子已經積食了,那千萬不能大意。有時不嚴重的話,孩子會自身調節慢慢好轉,但是如果症狀比較嚴重,胃口不好的時間比較長,一定要積極處理。幾個 月不好好吃飯的樂樂,在俞醫生的第一次推拿結束後,就開始有胃口了,當天晚飯就要求吃這吃那,這在最近幾個月內是第一次。醫生說,推拿對孩子積食還是很有 效的,而且不需要用藥物,一般來說,通過捏脊、摩腹、針刺四橫紋之後,孩子會有明顯的好轉,胃口也會好很多,一般來說,三次推拿之後,孩子的積食問題就能 得到初步的解決。“孩子胃口慢慢恢復的時候,一定不能一下子讓他們吃太多,否則對剛剛恢復的脾胃功能又會造成損傷。”


 


 

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父母未就業家庭育兒津貼申領作業要點


 

一、      協助家庭照顧兒童,減輕父母育兒負擔,並執行行政院一百年十二月二十六日院臺內第一○○○○七○四○六號函核定之父母未就業家庭育兒津貼實施計畫(以下簡稱本計畫),補助民眾育兒津貼(以下簡稱本津貼)並鼓勵參與親職教育,特訂定本要點。


二、      本要點所稱核定機關,指鄉(鎮、市、區)公所;直轄市、縣(市)政府衡量其得於本要點規定時程內核定事項者,得自為核定機關。


三、      本津貼補助對象,應符合下列規定: 


(一) 育有二足歲以下兒童。


(二)兒童之父母(或監護人)至少一方因育兒需要,致未能就業者。


(三) 經直轄市、縣()政府依社會救助法審核認定為低收入戶或中低收入戶,或兒童之父母(或監護人)經稅捐稽徵機關核定之最近一年綜合所得總額合計未達申報標準或綜合所得稅稅率未達百分之二十。


(四)兒童未經政府公費安置收容。


(五)未領取因照顧該名兒童之育嬰留職停薪津貼或保母托育費用補助


前項第二款所定未能就業者,應符合下列規定。但情況特殊者,由直轄市、縣()政府視申請人舉證資料認審之


(一)  未參加勞工就業保險。


(二)  經稅捐稽徵機關核定之最近一年薪資所得及執行業務所得(稿費除外)二項合計,未達本年度每月基本工資乘以十二個月之金額。


四、           補助金額規定如下:


(一) 低收入戶:每名兒童每月補助新臺幣五千元(含現行低收入戶兒童生活補助費)


(二)  中低收入戶:每名兒童每月補助新臺幣四千元。


(三)兒童之父母(或監護人)經稅捐稽徵機關核定之最近一年綜合所得總額合計未達申報標準或綜合所得稅稅率未達百分之二十者:每名兒童每月補助新臺幣二千五百元。


(四)已領有政府其他相同性質之生活類補助或津貼者,不得重複領取本津貼,其額度低於本津貼應補足差額。


(五)本津貼以月為核算單位,補助至兒童滿二足歲當月止。


前項第四款所定相同性質之生活類補助或津貼者,由直轄市、縣()政府認定之。


五、本津貼申請人(以下簡稱申請人)資格規定如下:


(一)兒童之父母雙方、監護人得申請本津貼。但有下列情形之一者,得由父或母一方舉證後提出申請:


1.   父母一方失蹤,經向警察機關報案協尋未獲,達六個月以上。


2.   父母一方處一年以上之徒刑或受拘束人身自由之保安處分一年以上,且在執行中。


3.   父母離婚而未協議對未成年子女權利義務行使或負擔或共同監護,由實際照顧之父或母提出申請。


4.   有家庭暴力或其他變故,由實際照顧之父或母提出申請。


5.   未婚生子之婦女。


(二)  兒童之父母、監護人雙方具前款情況致實際上未能照顧兒童,得由實際照顧兒童且與兒童共同居住之人提出申請。父母或監護人均未提出申請時,始得由實際照顧之人提出申請。由實際照顧之人提出申請時,第三點第一項第三款所定最近一年綜合所得總額合計未達申報標準或綜合所得稅稅率未達百分之二十之查調,以實際照顧之人資料為凖。


六、本津貼申領及發放程序規定如下:


(一)由申請人檢具申請書及相關證明文件郵寄或親送兒童戶籍地之核定機關提出申請。申請書格式由直轄市、縣(市)政府定之。


(二) 核定機關受理後,應即審核文件是否齊備,經審核未齊備者,應以書面通知申請人於十四個工作天內補正;屆期仍未補正者,應以書面駁回之。並以申請人檢附完整資料之日為受理申請日。


(三)經審核未符合補助規定者,核定機關應依下列規定辦理:


1.     以書面通知申請人,並載明申請人得於收到通知翌日起三十日內,檢附資料提出申復。


2.     受理申請人之申復,經審核符合申請資格者,追溯自受理申請月份發給本津貼。


(四)申請人逾前款第一目期間始申復者,視為重新申請。


(五)經審核符合補助資格者,核定機關應將本津貼按月撥入申請人帳戶。但有特殊情形者,得按月以其他方式發給。


(六)本津貼追溯自受理申請月份發給。但兒童出生後六十日內於戶政事務所完成出生或初設戶籍登記者,得追溯自出生月份發給。


(七) 核定機關按月發給本津貼,應至遲於次月底前完成。但本津貼開辦六個月內、第一次申請案件及每年農曆春節期間,不在此限。


(八)核定機關進行申請人財稅等相關資料年度清查,應至遲於三月底前完成,清查期間發現兒童戶籍遷移其他縣市,應書面通知申請人並副知戶籍地核定機關。其津貼自四月份起由戶籍地核定機關發給。


七、申請人應配合事項:


(一)申請人提出申請時,應檢附證明文件供審核,所提供審核資料不實,須自負法律責任,並返還補助金額。


(二) 為查核兒童及申請人申請資格,核定機關得向有關政府機關查調戶籍及財稅等資料,必要時得要求申請人配合查核,申請人不得拒絕。


(三) 受補助期間重複領有政府其他相同性質之生活類補助或津貼者,經查證屬實,應返還補助金額


(四)有下列情形之一者,申請人應於一個月內主動向原核定機關申報:


1.兒童死亡或失蹤經向警察機關報案協尋未獲,達六個月以上。


2.兒童戶籍遷移至其他直轄市、縣(市)。


3.兒童領有政府其他相同性質之生活類補助或津貼者


4.兒童經出養或認領。


5.申請人結婚、離婚或子女扶養義務重新約定等親屬關係變動。


(五) 領取本津貼之費用應支用於兒童之食、衣、住、行、休閒育樂及醫療保健等基本生活所需,未符合規定者,得停止補助。


八、本要點之親職教育課程內容由內政部兒童局(以下簡稱本局)規劃定之,直轄市、縣()政府依轄內實際狀況逕擇場地、講師及實施方式等事項,鼓勵申請人參與。


九、經費處理及管考規定如下:


(一)所需經費依本計畫規定,由本局及直轄市、縣()政府編列預算支應。


(二) 直轄市、縣()政府應依本局核定之補助經費金額掣據辦理撥款。直轄市、縣()政府應於辦理完竣後一個月內填具執行概況考核表、核定函及核定表影本,連同賸餘款繳回本局辦理結案,並應依規審核並保管支出憑證,以利審計機關及本局查核。其餘事項另依內政部兒童局推展兒童及少年福利服務補助作業要點規定辦理。


(三)  直轄市、縣()政府及鄉(鎮、市、區)公所應如實如期登錄、更新、彙送相關統計資料,並配合相關研考作業提報所需資料。


(四) 直轄市、縣()政府及鄉(鎮、市、區)公所得視相關工作人員辦理本要點事項之執行績效,予以適度獎懲。
詳細申請問題可洽詢各地區公所

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2012年2月號《媽媽寶寶雜誌》




【文/李藹芬】


為了讓bobo的語言能力有更好的發展,千萬不能忽略副食品的餵食,除了有助於營養攝取,同時,對其口腔、臉部肌肉的發育及說話能力都有幫助!請媽媽善用餵食工具,讓bobo的吞嚥、咀嚼能力得到充分練習而更加熟練。



1.四階段喝水訓練杯


配合bobo的成長以及喝水習慣,設計適合四階段進階學習的喝水杯:


從練習握住手把的奶嘴杯→練習戒除奶嘴的鴨嘴杯→練習用寬口杯子喝水的寬口杯→練習用吸管喝的吸管杯。


每款都有符合寶寶人體工學的握把、可隨寶寶學習階段替換上蓋、全系列防漏水等特點外,吸管杯的One-Touch方便設計,讓媽咪們可簡易操作,輕鬆上手。全系列商品為日本原裝,品質和設計感兼具的水杯,是為寶寶選購喝水訓練杯的最好選擇!


 


2. 學習撈麵叉子


讓寶寶練習吃麵可訓練兩頰肌肉的施力及吞嚥,但滑溜溜的麵條並不易抓牢,為了讓吃麵成為一件愉悅的事,研發出叉子前端呈鋸齒狀,柔軟並彈性材質,能讓各式形狀麵條都不易滑落。握把處的防滑設計使用時拿得更穩,是會讓寶寶愛上吃麵的叉子喔!


 


3.Baby Label 優質攜帶式圍兜


擔心寶寶吃得髒兮兮而不願意讓他自己吃嗎?就讓優質攜帶式圍兜解決這份擔憂。適合寶寶六個月大到三歲左右使用,頸口的素材柔軟,設計符合寶 寶頸部曲線的形狀,長度可配合寶寶的成長分三階段調整。口袋既是圍兜,也是收納盒,拆下就可輕巧地收納折好的圍兜、湯匙與餐叉等。有髒污只要輕輕擦拭或水 洗,即可保持乾淨。


 


4.學習叉匙組


應用湯匙餵寶寶吃副食品,避免延遲其轉換到以固體食物為主食的時間。為了讓寶寶習慣湯匙餵食方式,並進階到練習使用叉子進食(不會將湯匙前端太深入口中時),可使用具有以下特色的學習叉匙組:


●配合寶寶的嘴巴,一湯匙的量剛好是一口。


●湯匙的角度最適於幼兒進食,便於寶寶自行叉取食物的叉子。


●有防止幼兒將叉子過於深入口中的設計。


●叉子無正反面之分,不需選擇握的方式和叉取食物的方法。


●尺寸的大小完全配合幼兒的小手,適當的粗細與長度讓幼兒可靈活使用。


●採用便於抓緊不易滑手的材質。


●此圓球能促進孩子手指的抓握能力,可防止叉子滑入器皿中。


 


5 燉粥調理杯(電子鍋專用)


製作寶寶副食品時,粥品是很多媽媽的首要選擇!但寶寶一次只吃一點,且不知味道是否合其胃口,往往讓媽媽煩惱不知該如何煮粥。此產品為電子 鍋專用的燉粥調理杯,不銹鋼材質,耐熱耐摔,輕鬆就能煮出滑軟通熟的稀飯。只要在煮飯的同時,即可熬出好吃的離乳食稀飯(依熬稀飯時,米跟水的比例不同, 可煮出10倍、7倍、5倍粥),且容量適合寶寶一餐吃完。具有洗米、壓碎稀飯的濾網設計,杯蓋附有雙耳,便於自電鍋取出稀飯;量匙尾端似刮刀的設計,便於 壓碎稀飯。


 


6 Baby Label 優質餐具分段訓練套裝組


從大人餵食的離乳食期,到可以自己進食的幼兒食期,為了協助寶寶面對好多「第一次」,也配合寶寶不同成長階段,研發出兩階段訓練的餐具,並設計成適合各種月齡的使用形狀。


Step 1 優質學習餐具:適用5個月大的寶寶,做為寶寶第一次的餐具,包含磨碎食物&推撥食物用的餵食匙、離乳匙餐具、初學餐叉與初學碗。


Step 2 優質訓練餐具:適用12個月大的寶寶,協助寶寶進食的各種功能設計,包含飯碗、深碟、牛奶杯、餵食碟以及學用匙叉。


 

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饑餓療法”另類餵養妙計

 

給孩子餵飯就像打仗,而且這仗是越來越難打了!雖然孩子的身高、體重等發育指標都在正常範圍內,但生長速度明顯減慢。


 


  怎麼讓孩子重新愛上吃飯?


  最好的方法就是“饑餓療法”:等到孩子真正餓時才喂他,並讓他逐漸養成正常進食的規律和習慣。


  由於孩子已經對吃飯興致不足,開始實施饑餓療法時,孩子即使已經餓了,也不會專心地堅持到吃飽,往往吃到半飽時就開始玩了。這時,家長要注意控制吃飯的時間,一般20~30 分鐘後就要停止餵養。等下次吃飯時間到了,再給他吃。當然,很可能孩子還沒到下次吃飯時間就已經餓了,鬧著要吃的。這時家長千萬不能心軟,要想盡辦法分散 孩子的注意力,讓孩子玩喜歡的玩具,做喜歡的遊戲,甚至可以帶孩子外出。這段時間可以給孩子喝些水,但是絕不能給他任何東西吃。等到下次吃飯的時間到了, 再給孩子餵飯。幾次後,孩子就會明白吃飯的真正含義——不吃飽就會餓著。


 


  有一點要提醒家長的是,不能用“誰 讓你平時不好好吃飯,就讓你餓著!”這類的話刺激孩子。家長應該作出“裝傻”、“同情”或“無奈”的舉動,假裝幫孩子到處找吃的,或找錢準備出去給他買食 物,當然,最終肯定沒有找到任何能吃的東西,也沒有找到錢去買食物。這樣就不會使孩子心裏產生對“饑餓療法”的抵觸情緒。


 


  饑餓的刺激能促使孩子明白吃飽的含義,不僅可以改變孩子對吃飯的興趣,保證他每次吃到足夠的量,保障孩子的生長發育。而且還會養成他集中注意力做事的習慣。


 


  小結


1.   孩子具有良好的進食習慣,才能保證營養素的攝入,使孩子能夠正常生長發育。也就是說,均衡營養組合+良好進食行為,才能培育出真正健壯的孩子。


 


  2.饑餓訓練是目前最為有效的改變孩子不良飲食行為的方法。一定要使孩子自己認識到不集中精力吃飽飯就會挨餓,這樣才可能獲得良好的效果。我們又將這種饑餓療法稱為“愉快饑餓療法”。


 


  孩子吃得好才能長得好,為讓孩子能多吃一口,家長沒少動腦筋。可有時候事與願違,你越想讓他好好吃,他越是對你精心搭配的食物愛答不理的!結果孩子的長勢自然不理想。這不,診室裏的這兩家人都是為這事來的。


 


  丁丁現在9 個月。4個月以前主要以母乳+配方奶混合餵養,4個月後開始添加副食。半歲前,丁丁的生長發育尚屬正常。可是,從6個月到9個月,丁丁體重只增長了0.5 千克。據家長說,丁丁每天喝600毫升左右的配方奶,還吃3次麵條、粥、米粉、雞蛋羹、菜泥、肉泥等不同副食。按理說孩子的進食量和營養素的提供應該都不 少了,可體重增長卻很緩慢,家長擔心孩子是不是得什麼病了。


 


  在詢問和檢查過程中,我見到了這樣的情景—— 只要丁丁稍有不耐煩,家長立即將裝有配方奶的奶瓶送入他的嘴裏。問其原因,回答令我吃驚——不抓緊一切機會給孩子餵奶,就不能達到每天至少600毫升的目 標!原來,家長給孩子規定了每天的進食量,必須完成。可孩子根本不配合,奶吃到五六十毫升就叼著奶瓶玩;餵飯時,全家人都必須上陣,唱歌、跳舞、做遊戲。 孩子體重長得越慢,家長就越絞盡腦汁想新的招數,可丁丁體重沒見增長,家長卻被折磨得要崩潰了。


 


  診室場景重播鏡頭


  小豆是個1 歲半的男孩,非常活躍,連吃飯也不肯安靜下來。家長為此想盡了辦法:少量多次喂、追著喂、邊玩邊喂。他們苦惱地說:給孩子餵飯就像打仗,而且這仗是越來越 難打了!雖然孩子的身高、體重等發育指標都在正常範圍內,但生長速度明顯減慢。無奈,家長帶著孩子來到診室,尋求解決的辦法。


 


  為什麼孩子對吃飯沒興趣?


 為讓自己的寶貝吃得好,長得快,家長什麼都捨得:捨得花錢買營養豐富的食品、捨得花時間瞭解育兒知識、捨得花精力鼓勵孩子進食……可最讓他們苦惱的是,自己盡心盡力,孩子卻不買賬!家長雖然能夠決定給孩子吃什麼、設定進食的時間、選擇合適的進食地點和方式,但是孩子卻可以選擇他們是否願意吃、每次吃多少。如果你不考慮孩子的選擇,那小傢伙很可能會以他自己的方式來反抗。


  消極怠慢-就 像第一個例子那樣,孩子雖然能接受家長的餵養,但心不在焉。對於吃飯心不在焉的孩子,家長往往就會採取少量多次餵養的方式。少量多次餵養會使孩子失去饑餓 的刺激,胃酸的分泌量就會減少,影響食物的消化和吸收,使孩子喪失對吃飯的興趣。而且,少量多次餵養還會使孩子失去早期訓練注意力集中的機會。


 


  積極抵抗-第二個例子就是典型的積極抵抗。孩子對吃飯根本不感興趣,而且將吃飯與玩耍混為一談。在他的小腦袋瓜裏,“吃 飯” 是與唱歌、玩耍等共同組成的一個概念,而不是一個單獨的概念。為了使孩子盡可能多吃些食物,家長絞盡腦汁,變換花樣,但得到的不是孩子逐漸安穩地接受食 物,而是更加排斥進食。如果在孩子玩耍興致正濃時給他餵飯,還會造成孩子的厭惡,甚至抵抗,形成惡性循環。這就是家長經常抱怨的“厭食”。

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小兒夜啼 可適度按摩穩定情緒

小兒夜啼 可適度按摩穩定情緒
▲孩子的哭聲總讓家長心疼且焦急;圖為情境照。(照片提供/ 羅綸謙、林廉証)
▲適度的背部按摩可以幫孩子穩定情緒。(照片提供/ 羅綸謙、林廉証)
▲腹部按摩穴位示意圖。(照片提供/ 羅綸謙、林廉証)

文/羅綸謙、林廉証


前些日子與三五好友聚餐聊天,其中有一位朋友半年前喜獲麟兒,應是非常幸福愉悅,但臉上卻是疲憊與無奈,哈欠連連,閒聊中,才知道原來是「小鬼」惹的禍。


朋友的寶貝兒子約6個月大,白天無論醒著、睡著都很乖巧可愛;但一到晚上就全變了樣,睡前總是哭鬧不休,要一直有人哄,才可以勉強入睡,但是睡一個 多小時後,則常無緣無故嚎啕大哭,一個晚上就這樣重複3到5次,原本以為是肚子餓或尿布濕了,但卻發現不是,也因此至小兒科就診,醫師排除嬰幼兒常見疾 病,但是寶寶晚上啼哭狀況依然持續。家中長輩認為是外出被「沖煞」,建議去廟裡收驚,好友不以為然,也就不了了之。


嬰幼兒晚上因多種原因啼哭過頻,中醫早有記載,稱為「小兒夜啼」,學齡前兒童均可見,又以週歲內嬰幼兒為常見。嬰兒用啼哭表達「要求」或「痛苦」,所以嬰幼兒晚上哭鬧要先排除生理上的需求(肚子餓、尿布濕、太熱或太冷等原因),以及病理上的痛苦。


生病與否需要醫師的專業判斷,不過生理問題大多哭聲洪亮,持續時間不長,精神和食慾良好,面色正常,無發熱及其他病理表現,只要滿足其生理需求即可安撫。


中醫對於小兒夜啼是依其表現症狀不同給予處理,臨床上常見有三種類型


傷乳積滯:哭聲嘹亮,吃不下,吐奶有乳塊,便秘或拉肚子,氣味酸臭;用保和丸加減。


脾經虛寒:哭泣時,身體呈現彎曲狀,喜歡趴睡,手腳和肚子溫度較低,吃得少且多有腹瀉;用鉤藤飲加減。


心經積熱:啼哭有力,見燈光則哭泣更嚴重,小便色少味重,大便多便秘,面色嘴唇較紅赤;用導赤散加減。


若僅啼哭而無伴隨其他不適症狀,建議用蟬花散治療,蟬蛻與鉤藤是夜啼常用藥,煎煮後藥湯清淡,加上甘麥大棗湯安神且味甘潤,可為多數孩童接受。


除了藥物治療外,小兒按摩也是中醫的治療特色以經絡穴位推拿概念來調整內在臟腑氣血,操作時可使用嬰兒油、嬰兒乳液或水性薄荷膏按摩小兒背部常 使用膀胱經;腹部常用中脘、天樞、氣海、關元等穴,以肚臍為中心做順時鐘環狀按摩,在幼兒餵乳前或睡前給予輕柔的按摩一方面幫助腸胃消化,減低脹氣問 題,另一方面增進親子互動,通常可讓寶寶一覺到天亮


友人聽取建議後,先用蟬花散加減藥物治療,並且每日與寶貝進行幸福的親子按摩,兩個星期後很開心地說:「小寶貝的狀況大有改善,晚上通常只會醒過來吃一次奶而已。」


其實每個夜啼的小孩狀況都不盡相同,多一點耐心觀察與細心的陪伴,再加上專業醫療的協助,可讓小寶貝及大人都一夜好眠!(作者分別為彰化基督教醫院中醫部主任、醫師)








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新知:護理“紅屁股”6注意

 

很多媽媽抱怨寶寶的屁股每天都要排泄,每天給寶寶換尿布很麻煩,有時候想偷點懶吧,最終受懲罰的還是寶寶的屁股,竟然變成了“紅屁股”,也就是醫學上說的尿布疹或尿布皮炎。


  家長們可別小看寶寶“紅屁股”,它的危害還是蠻大的。


 


  “紅屁股”危害大


  剛出生的寶寶排泄頻繁,多尿便,母乳餵養的新生兒大便一天通常就有4-5 次,白天可以不停換尿布,晚上只能用紙尿褲。不經意間,寶寶的屁股就要與尿便接觸,浸濕的尿布與小嬰兒的嫩嫩的皮膚接觸時間過長,尿中的尿素分解出氨的代 謝產物後刺激寶寶的皮膚,或因大便在臀部滯留時間較長後發酵產生酸性物質,加上出汗多等因素,刺激了新生兒柔嫩的皮膚,常在臀部、大腿根部及大腿內側,出 現小紅點子、小水泡,繼而為膿胞,如不及時處理就會出現皮膚表面糜爛、脫落甚至感染,常易造成臀炎。


 


  所以,常常有媽媽疑問:“好好的,寶寶嫩嫩的小屁屁怎麼了?


   護理紅屁股”6注意


  我給新手媽媽講講護理“紅屁股”的有6種護理方法,可以讓你的寶


    寶“紅屁屁”的發生幾率降到最低,幫助寶寶們遠離紅屁股。


  1.尿布要  


     對嬰兒一定要用純棉的白布做尿布,一是舒適、吸汗、天然,不像化纖


     可能對皮膚有一定傷害。二是可以更容易觀察寶寶的大小便情況,因為


     大小便常常可以反映出寶寶的健康狀況。


 


  2. 尿布要勤換勤洗


  家長一定要注意寶寶是否不自覺尿了拉了,以便及時換尿布。小兒尿後沒有及時換尿布,特別是夜間不換尿布,或用一次性尿不濕一夜到天亮,這樣長時間不換尿布,尿液對臀部嬌嫩皮膚刺激會很大。尿布要勤洗,徹底清洗後,要放在陽光下進行晾曬,可以殺菌。


 


  3. 便後要清潔臀部


  新生兒的大便稀、量多,母乳餵養的新生兒大便尤其多。因兜著尿布,大便常沾滿了整個臀部。有些父母或保姆在小兒大便後用尿布將臀部的大便擦去,而沒有清洗臀部,使整個臀部仍粘附著大便,當再兜著尿布時,在潮濕有刺激物的環境下而發生紅臀。


 


  4.要保證臀部乾燥


      清洗臀部後一定要把水擦乾,然後包上尿布;注意不要認為給寶寶的臀


      部拍上粉,就使臀部皮膚乾燥。如果臀部本來是潮濕的,拍上粉只是粉


      吸水變成塊,不僅局部仍然潮濕,而且粉對皮膚也形成刺激。潮濕的環


      境使局部皮膚的抵抗力下降而發生紅臀。


 


  5.給屁屁抹上護臀膏最好選擇不含羊毛脂成分的,否則容易引起過敏),最後再給他換上乾淨的尿布。


 


  6.在換上新的尿布之前先停幾分鐘,等小屁屁變得乾爽。也可以用你的吹風機,調到常溫那一擋,吹吹小屁股。


 



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寶寶愛“吃手”是智力發展信號

到底這麼大的孩子吃手應不應該干涉或者說引導呢?”寶寶愛吃手怕是不少媽媽們最為糾結的問題,尤其是寶寶到了一歲之後,愛吃手的毛病還是改不掉,不少媽媽就有些懷疑,寶寶一直吃手會不會是什麼疾病的徵兆?


 


  淡定!“吃手”也不一定是壞事


  其實,糾結不已的媽咪們大可不必如此焦慮,寶寶愛吃手其實並不一定是壞事。“吃手”標誌著寶寶的心理發育進入到一個新階段——手指功能的分化和初期的手眼協調階段,是智力發展的一種信號。新生兒期大腦尚未發育成熟,還不能指揮自己的小手。生後2~3個月隨著大腦的發育,寶寶開始出現了手的動作,“手”在寶寶眼裏其實是一種非常有趣的玩具。


   把手指放在嘴裏在大人看來是再簡單不過的事,可對寶寶來說,則表示他的運動肌群與肌肉控制能力相互配合取得了巨大成就。這需要有四種反射行為的協調才能 完成的:將手臂彎屈成小圓弧形、放鬆運動肌群伸出指頭、搜尋並將手伸至小嘴裏、開始吸吮。這對於寶寶而言是完成了一種非常了不起的“進步”,家長不應該為寶寶愛吃手而糾結,反而應該感到高興。


  “吃 手”其實是寶寶一種健康的自我安慰的方式。著名心理學家佛洛依德認為,吃活動是嬰兒期獲得滿足的最佳、最主要途徑。2~3個月寶寶正處於口腔快感期,如果 吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發展,以致產生暴躁、消沉的負面情緒。家長若能細心觀察,就會發現當寶寶感到不安、煩躁、緊張時,吃手會鎮靜寶寶的情 緒。有的寶寶在淺睡狀態時,會用吮手指來尋求自我安慰而重新入睡。


 


  對於愛吃手的寶寶,該怎樣引導?


  3~4個月的寶寶:家長可拿著寶寶的小手去觸摸眼前色彩鮮豔、帶著響兒懸掛的玩具,慢慢地寶寶會主動去夠摸。


  5~6個月的寶寶:家長可抱寶寶在桌前,鼓勵寶寶主動伸手夠取桌上的玩具,當寶寶小手夠取技能大了,會以更大興趣去觸摸,探索和認識周圍各種新奇的物體和玩具。這樣,寶寶小手忙起來就顧不上吃手了。


  1歲以上的寶寶:如果1 歲以上的寶寶還對“吃手”情有獨鍾的話,家長就一定要重視了。主動尋找原因,會不會是因為和寶寶的關係出現了不夠“融洽”的一面,還是因為對寶寶的限制過 多,要求有些嚴格而導致寶寶不夠開心。有關調查發現,缺少父母關愛和心靈上慰藉的幼兒易養成吮手習慣。這時,吃手能夠使寶寶感到安慰,釋放緊張和沮喪情 緒。


 


  注意:吃手可能是寶寶對你不夠信任


對於一歲多的寶寶而言,如果還保持著“吃 手”的習慣,可能是寶寶對你還不夠信任。專家表示,如果像本文開頭案例中的寶寶一樣,在遊樂場裏不能和其他小朋友“打成一片”,而是只會站在一旁“吃 手”,說明寶寶對於“你”可能還不夠信任。一歲多的孩子在感到恐懼時應該會立刻要求身邊的大人把他抱起來,而不是簡單的採用“吃手”的方式站在一邊。在這 樣的情況下,媽咪們應該“看”一下自己是不是對寶寶還不夠敏感,又或者在一些場合給寶寶造成了不良情緒。


  家長要盡可能多花一些時間和寶寶一起遊戲,給他更多的愛,可以帶他一起玩動手的遊戲:拍手、手影遊戲,一起邊拍手邊說兒歌,玩小白兔搔耳朵的手影,寶寶會樂此不疲。


 


  對寶寶吃手行為,家長應理解和寬容,不可強行干涉,見到較大的寶寶“吃手”也不要反覆唸 “怎麼又吃手了”。這樣不僅不能奏效,反而會強化這一行為,甚至影響寶寶未來情緒和心理的正常發展。

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玉米抗衰-煮的時間越長越好

 



玉米抗衰-煮的時間越長越好


沒事多煮些玉米當飯吃


中醫認為,抗眼睛衰老不妨適當多吃些玉米。


玉米性平味甘,有開胃、健脾、除濕、利尿等作用,主治腹瀉、消化不良、水腫等。



現代營養還分析出,玉米含有的大量黃體素、玉米黃質,可抗眼睛衰老。


另外,研究指出,煮玉米時間越長,抗衰老作用越好。



玉米是抗眼睛衰老的極佳補充食物:


根據1994年美國哈佛大學醫學院和許多研究中心一起做的研究顯示,攝取較高量的黃體素和玉米黃質,能降低43%罹患老年黃斑性病變的機率。


玉米含有黃體素、玉米黃質,尤其後者含量較豐。因此美國醫學家也認為,玉米是抗眼睛衰老的極佳補充食物。


由於玉米中所含的胡蘿蔔素、黃體素、玉米黃質為脂溶性維生素,加油烹煮有幫助吸收的效果,促使發揮營養作用的效果。所以,老年人吃玉米,可以經常炒著吃點,比如做道松仁玉米。



煮玉米時間越長,抗衰老作用越好:
從抗自由基角度來看,美國康乃爾大學在《農業與食品化學期刊》的研究顯示,在攝氏115度下,將甜玉米分別加熱10分鐘、25分鐘和50分鐘後發現,其抗自由基的活性依序升高了22%44%53%,也就是說,加熱越長時間的玉米,抗衰老的作用越好。所以,老年人在家中煮玉米,也最好能多煮一段時間。



玉米的眾多功效:
由食療的角度分析,玉米具有多種功能,如:開胃、利膽、通便、利尿、軟化血管、延緩細胞衰老、防癌抗癌等,適用於高血壓、高血脂、動脈硬化、老年人習慣性便秘、慢性膽囊炎、小便不利等疾病患者的食療保健。



1.健脾益胃。


玉米在中國大陸北方是粗糧,在南方則為飼料,我們台灣?者兼之。從藥食同源角度說,玉米的性味甘、平,歸胃、膀胱經,有健脾益胃、利水滲濕作用。



2.抗衰老。


玉米以其成分多樣而著稱。例如玉米含有維生素AE及谷氨酸,動物實驗証明這些成分有抗衰老作用。 



3.防止便秘,防止動脈硬化。


玉米含有豐富的纖維素,不但可以刺激胃腸蠕動,防止便秘,還可以促進膽固醇的代謝,加速腸內毒素的排出。玉米胚榨出的玉米油含有大量不飽和脂肪酸,其中亞油酸佔60%,可清除血液中有害的膽固醇,防止動脈硬化。



4.防癌。


玉米不但含有豐富的維生素,而且胡蘿蔔素的含量是大豆的5倍多,也有益於抑制致癌物。



5.有美膚,護膚功效。


玉米還含有賴氨酸和微量元素硒,其抗氧化作用有益於預防腫瘤,同時玉米還含有豐富的維生素B1B2B6等,對保護神經傳導和胃腸功能,預防腳氣病、心肌炎、維護皮膚健美有效。 



6.降糖功效。


玉米鬚有一定的利膽、利尿、降血糖的作用,民間多用以利尿和清熱解毒。如慢性腎炎或腎病綜合症患者,可用乾燥玉米鬚50 60,加10倍的水,文火煎開,每天分3次口服,對糖尿病患者降低血糖十分有益,只是作用遲緩,以經常飲用為宜。

7.通便功效。


玉米渣及玉米梗芯有良好的通便效果。取玉米渣100克,涼水浸泡半天,慢火燉爛,加入白薯塊,共同煮熟,喝粥吃白薯,可緩解老年人習慣性便秘。


  


雖然玉米的功效眾多,更是抗眼睛衰老的佳品。


專家提醒,吃玉米時應注意嚼爛,以助消化。


另外,腹瀉者、胃寒脹滿者、胃腸功能不良者一次不可多吃,而且儘量吃新鮮玉米。


 





































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澄妹已2歲3個多月
表現的很活潑也很可愛
但在外人或陌生人面前
會隱藏那份感情
會顯的不自在

好幾天以來
早上澄媽咪要把澄抱給我時
澄都不理我.還用手推開我的手
但當澄媽咪放下澄去上班時. 澄就會說:要保母
見人說人話~~

但昨天1/17(五) 
澄的父母離開去上班時.澄竟然大哭:要找 xx 媽媽
安撫不下來
後來給了餅乾.她才破涕為笑

琴媽咪為她準備的早點是蔬菜湯麵
吃完了麵. 做了一些活動
10點鐘. 幫她穿上暖暖的衣服. 戴上口罩.帶她出外逛逛
知道要出門. 高興的手舞足蹈.又叫又跳
2歲多一點的孩子. 很能走
步行到西平路的7-11
會跟琴媽咪說:要吃東西
買了小點心:多啦A夢的銅鑼燒 
澄很高興.知道要回家享用
還說要給 阿伯.哥哥.姐姐.琴媽咪吃
走去又走回.不用人抱. 完全自己走
琴媽咪常稱讚她很能走.真是厲害

下午午睡醒來
煮了地瓜湯給澄吃
因為琴媽咪晚上有聚會
所以在澄回去之前有先準備了一下
澄知道琴媽咪要去吃飯
問澄:要跟媽媽回家還是要跟琴媽咪去吃飯
澄:出去吃飯
但澄媽咪來時.
澄一手牽著澄媽咪.一手還牽著琴媽咪的手(捨不得放手)
最終.她還是跟著澄媽咪回家
但是.我知道.她心裡還是有一點點想要去

澄真的很可愛. 現在的語言字彙有比較多了
也會唱歌(哥哥爸爸真偉大)
會唸童謠:小猴子.吱吱 叫------
                   一二三.到台灣-------
                   三輪車.跑的快--------
會排拼圖.正學較高難度的~~

現在正是學習力迅速的時候. 會多多教她一些事物
祝福澄:健康快樂的學習



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小毛病的營養對策




育兒生活 2月號 NO.261


採訪撰文/巫曉嵐
諮詢/台安醫院營養師 曾祺


小朋友身上經常出現一些小毛病,乍看之下似乎沒有大礙,但其實是身體缺乏某些營養的徵兆,每個家長都能成為寶貝專屬的營養師,運用天然食療方式即可杜絕小毛病的發生!



天然食補,尚好!


小毛病1、皮膚乾燥、脫皮、搔癢、指緣脫皮
很多小朋友經常發生皮膚乾燥、脫皮、搔癢,或是指甲下方指緣處出現一絲一絲的脫皮,台安醫院營養師曾祺表示,絕大多數皮膚狀況可能是缺乏維生素B群所致。
 
營養素補充:維生素B
維生素B群在體內扮演重要的代謝推手,更可維持皮膚和肌肉的健康,提供抗氧化保護,然而現代人的日常主食都已經過加工精製,因此喪失維生素B群主要攝取來源,尤其B群屬於水溶性維生素,會隨著尿液流失,需要每天不斷補充。
 
維生素B群主要的食物來源有酵母、全穀類、豆類、深綠色蔬菜及水果,有些剛進入副食品階段的小寶寶,肉類攝取量不足,也可能發生維生素B缺乏的情況,曾祺營養師建議家長可在副食品中添加糙米、豆類及綠色蔬菜,使寶寶獲得較均衡的營養。
 
生活小叮嚀:肌膚保濕也很重要!
乾燥的氣候或是過度清潔皮膚,將使皮膚表層因缺乏油份及水分而變得脆弱,嚴重時會造成角質層如落葉般層層剝落,適當增加保濕也有助於改善皮膚乾燥的問題喔。
 
小毛病2、嘴角破裂、口腔潰瘍、牙齦出血
嘴角破裂及口腔潰瘍是嬰幼兒常見的口腔小問題。口角炎俗稱「爛嘴角」,表現症狀為口角潮紅、起水泡、龜裂、糜爛、結痂、脫屑;口腔潰瘍則有口唇起泡,口腔黏膜、舌及齒齦處出現潰瘍...等不同症狀。以上兩種症狀發生原因分為病菌感染以及維生素B群缺乏。若是維生素C以及胡蘿蔔素攝取量不足,則可能引發牙齦出血,也容易增加感冒機率。
 
營養素補充:維生素B、C
曾祺營養師建議兒童平時應多吃全榖類、瘦肉、蛋、奶、豆類製品、胡蘿蔔、綠色蔬菜、新鮮水果等維生素BC含量較高的食物。不過水溶性的維生素B營養容易因大量加水烹調而流失,洗米時應快速淘洗,蔬菜需先洗再切,改用「蒸煮」的方式或加醋調理的方式保留營養。
 
生活小叮嚀:多攝取清熱降火食物
患有口腔症狀的孩子應避免食用油炸、辛辣及溫度過高的食物,一些具有清熱、解毒、降火氣功效的涼性食物,如:葫蘆、冬瓜、銀耳、西瓜、豆腐、苦瓜、芹菜、,也可改善口腔症狀。
 
小毛病3、長牙延遲、牙質不良、身高成長速度落後
曾祺營養師表示,缺乏鈣質會影響牙齒及骨骼的發育,包含牙齒生長速度延遲、牙質發育不良以及抗蛀牙能力下降,都與體內缺鈣有關;此外,體內缺鋅也會影響整體生長發育落後。
 
營養素補充:磷、鎂、鈣
體內磷和鈣以及鎂與鈣的組成比例不失衡,才能建構最完美的生長支架,少喝含糖飲料降低磷過量攝入,多食用堅果、黃豆、海鮮等鎂含量豐富的食物,可增強鈣質吸收能力。
曾祺營養師建議,平時可多為孩子補充、蛋、豆類、吻仔魚、牡蠣、蝦子、堅果...食物,並且讓孩子多接觸陽光,補充維生素D幫助鈣質吸收。
 
生活小叮嚀:飲食避免鈣質流失
有些孩子雖然廣泛攝取鈣質,仍有缺鈣的情況,很可能是飲食過程出錯,因而影響體內鈣質的吸收。高鹽、高油脂、高蛋白食物會增加鈣的排出;部分含有草酸的蔬菜,如:菠菜、莧菜、毛豆、竹筍、茭白筍、洋蔥,會與鈣結合形成草酸鈣,阻礙鈣質吸收,烹調前可稍加汆燙去除草酸。
 
小毛病4、口中氣味不佳
排除口腔衛生及特定疾病,一些喜歡吃零食、甜點、高蛋白、高脂肪...等食物的兒童,會因為消化不良或是微生物分解作用,在口腔內形成難聞的氣味,家長應帶頭做起減少偏食行為,幫助孩子建立健康、均衡的飲食習慣。
 
營養素補充:均衡飲食是重點
新鮮蔬果及高含水食物富含大量膳食纖維及水分,平時應足量攝取;大一點的寶寶可進食部分粗食,促進腸道蠕動,減少便秘發生;睡前不給予過度油膩的食物或甜食,以免增加孩子腸胃負擔以及發生蛀牙的機會。
 
生活小叮嚀:多喝水,真健康
保持口腔濕潤,就可以減少口腔疾病發生,家長務必協助寶寶從小養成多喝水的好習慣,並且盡量避免以飲料代替開水或在開水中加入糖分,以免養成寶寶嗜吃甜味的壞習慣。
 
吃多多≠營養豐富
現代人飲食攝取多元豐富,然而根據衛生署做的台灣地區兒童飲食營養調查,結果顯示,竟有七成以上的兒童嚴重缺乏某些營養素,特別是維生素B1B2B6E、葉酸及鈣質等營養素,偏食的習慣使兒童發生營養過剩、但部分營養素卻缺乏,且情況日益嚴重,值得家長多加關注!
 
三餐定時,不可省略其中一餐
三餐的重要性人人皆知,然而現代人生活作息混亂,甚至不注重營養,隨意以簡易食物果腹,長期下來一定會造成體內營養失衡。成長中特別需要廣泛攝取各種營養素,曾祺營養師建議家長千萬不可因起床太晚而忽略早餐,也不要讓孩子養成三餐延後進食的習慣。
 
健康食物取代零食
曾祺營養師表示,大部份兒童喜愛的高油、高糖食物,如:糖果、飲料、速食、甜點,不但容易造成特定營養素缺乏,也會影響食慾,對健康傷害很大,如果擔心孩子在餐與餐之間會飢餓,可以將水果、天然果乾及堅果作為點心,增加各種必須營養素攝取。
 
改變食物烹調方式
有些兒童對蔬菜、水果較為抗拒,曾祺營養師建議家長在烹調這類食物時可以稍加改變氣味,或與孩子喜愛的食材一同烹調,例如在絞肉中拌入切成細丁的紅蘿蔔、蔬菜,如此一來有助於提升孩子的進食意願,減少偏食問題。

 


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6原因7方法,幫助孩子克服害怕

育兒生活 2月號 NO.261


編訪撰文/陳映潔
諮詢/台北馬偕紀念醫院臨床心理師 王加恩
參考資料/《解開孩子的心靈密碼》蒙特梭利文化公司
插畫/伊萊莎


怕黑、怕高、怕小狗…,甚至會怕紅火蟻!媽咪家中是否也有超級膽小的寶寶?孩子為什麼會害怕?不同年齡層的孩子,怕的東西有什麼不一樣?該怎麼做,才能幫助寶貝走出畏懼的陰霾、安心快樂的長大呢?



認識孩子心中的怕


案例分享1:怕雞的小敏〜
   “今年5歲的小敏,不知道為什麼特別怕雞,連剛出生不久的小雞她也害怕,爸爸媽媽為此感到非常困擾,因為小敏的關係,他們已經很久不敢去逛夜市了,只要不小心被小敏看見攤販販賣的寵物雞,她就會在夜市口放聲尖叫,甚至還會緊張到抓傷父母的手臂…”
 
案例分享2:紅火蟻別咬我!
   “就讀中班的小亨,從來沒有看過紅火蟻,更沒有被叮咬過的經驗,但自從某次從電視上聽見紅火蟻可能致命的消息之後,他連續2個月不敢睡覺、也不敢自己去上廁所,甚至無法自己走在路面上,一定要爸爸抱著才行,最令爸爸媽媽擔心的是,小亨不肯去上學,因為他覺得學校草皮上會有紅火蟻,如果去上學他就會死掉…”
 
    上述這些莫名且過度的害怕,究竟是怎麼回事?在探究其原因之前,先讓我們一起了解「害怕」這種情緒的發展歷程吧!
 
「害怕」的發展歷程
    台北馬偕紀念醫院臨床心理師王加恩表示,害怕是一種正常的情緒反應,而且是一種與生俱來的能力,打從孩子一出生起就會存在,因為它與維繫生存有關。不過,隨著孩子的發展與認知能力的複雜化,孩子害怕的事物也會有所改變。
 
    一般來說,06個月的寶寶害怕突然間的強烈刺激,特別是在聽覺與觸覺方面,因為這兩種感官都是嬰兒最早發展的出來部分,所以他們特別害怕巨大的聲響,以及「換人抱」的過程中,突然失去肌膚接觸的感覺,此外,他們也怕被大人高舉而懸空、失去支撐的感受,或是被舉高又放下來的墜落感。
    6個月大以後,寶寶進一步發展出一些天生就會有、但是本質上更複雜的害怕情緒,如分離焦慮、怕黑、怕受傷、怕陌生人及陌生動物…等。
 
    一直要到4歲 以後,孩子才會漸漸發展出一些經由後天學習而來、比較帶有「文化意涵」的恐懼,如怕壞人、怕爸爸媽媽死掉、怕鬼…等等,小腦袋瓜會開始想一些奇奇怪怪的事 情來害怕。王加恩心理師指出,這與孩子認知能力的提升息息相關,因為認知能力的增進,他們對環境的解讀與了解也跟著變多,所以在似懂非懂的發展階段中,會 開始害怕一些他們以前不知道的事物。
 
孩子害怕些什麼?
    《解 開孩子的心靈密碼》一書中,王加恩心理師引用發展心理學者Klein和Last的研究,為父母整理出孩子最常見的害怕事物類型,從這個表格中,我們也可以 很清楚的發現,不同成長階段的孩子,害怕的事物也不一樣,爸爸媽媽若能了解每個階段裡,寶貝可能產生的恐懼,在面對時就不會感到那麼慌張了!
 


發展年齡
害怕的事物
06個月
巨大聲響、失去身體的支持與接觸
712個月
陌生人、突然出現的東西、不可預期的事物
1
與父母分離、受傷、上廁所、陌生人           
2
巨大聲音、動物、黑暗房間、與父母分離、大型物品或機器、環境的改變
3
面具、怕黑、動物、與父母分離
4
怕黑、動物、與父母分離、不同的聲音
5
怕黑、怕壞人、動物、與父母分離、身體受傷
6
超自然事物(如巫婆、鬼怪)、身體受傷、打雷閃電、與父母分離、怕黑、怕自己獨處或自己睡覺
78
超自然事物、身體受傷、怕黑、怕獨處、媒體上的事物
912
學校考試、學校表現、身體受傷、外表長相、打雷閃電、死亡
青少年期
個人團體關係、外表長相、政治狀況、未來、動物、超自然事物、自然災害、安全性
 
害怕與畏懼的差別
    當孩子有上述的害怕情緒時,爸爸媽媽該如何區分孩子的恐懼究竟只是無傷大雅的可愛行徑,還是需要爸爸媽媽積極介入處理的嚴重問題,亦或是只能尋求專家協助的心理疾病呢?
 
    王加恩心理師認為,害怕的情緒並非全然不好,適度的害怕是孩子發展過程中的必須要件,它能幫助孩子認識環境、辨識危險、與人建立關係,甚至還能提升自己的表現。
 
    多數的害怕與擔心都能隨著年齡的增長與足夠的學習經驗而自然減輕或消失,然而,當爸爸媽媽發現孩子的恐懼感已經嚴重到影響他的日常生活作息、學習及社交行為,或是造成全家人主觀上的痛苦,而且情況已經持續6個月以上都未見好轉,就不能只用害怕或膽小來解釋孩子的問題。
 
    王加恩心理師指出,過去對於孩子恐懼程度的判斷只有「二分法」,一種是不需要到醫院治療的害怕情緒(會自行好轉,且不影響生活),另一種是需要到醫院治療的兒童畏懼症或焦慮症(情況持續6個月以上,且嚴重影響生活)。
 
    不 過,近年來的研究及臨床診斷發現,在二分法的中間,有一群孩子處於灰色地帶,王加恩心理師稱他們為「邊緣的孩子」,他們的情況還沒有嚴重到疾病的程度,但 說實在也沒有那麼好處理,如分離焦慮太嚴重、或是很難與同儕玩在一塊的孩子,他們通常先天上都具有著「高焦慮」、「神經質」的氣質特色,關鍵在於,如果父 母提供他們適切的引導及健康成長的環境,帶他們度過這一關,他們就沒事了,相反的,如果處理不當,他們很可能朝向疾病的方向發展。
 
孩子為何變成膽小鬼?
    當孩子為了莫名的原因而怕東怕西時,想必爸爸媽媽一定感到很無力也很困惑,一方面不懂那些東西到底有什麼好怕的,另一方面也想知道,孩子究竟發生了什麼事才變成這樣!
 
容易畏懼的原因
孩子天生的氣質
    容易畏懼和先天的氣質有關,從孩子很小的時候就可以看得出來,最明顯的是,這些孩子的分離焦慮通常都很高,對環境也比較敏感,需要花較長時間才能適應,舉例來說,換個地方睡覺就難以入眠。
 
    王加恩心理師表示,天生氣質退縮、敏感、情緒負面且適應力差的孩子,是容易產生畏懼心理的高危險群,這些孩子需要爸爸媽媽更多的接納和足夠的教養技巧,才能快樂長大。
 
來自父母的因素
    王加恩心理師認為,有高焦慮特質的孩子,通常他們的父母也具有高焦慮的傾向(因為氣質是由基因遺傳而來),經常採取一種高情感涉入(High EE)的教養方式,簡單來說,就是什麼都要管,從孩子學走路就開始了:「小心啊寶寶!不要跌倒啊!走太快了…」,等孩子發展到23歲以後,往往也會因為父母的過度保護而缺乏接觸新事物的機會(如較少帶他出門、限制他和同儕間的互動…等),新刺激一旦少,孩子在封閉的環境下成長,自然也就變得容易畏懼了。
 
    事 實上,幼兒的發展必須透過對周遭事物的探索、觸摸、觀察與互動,來獲得成功、愉悅的經驗,以建立起自己的自信心和對他人的信任。因此,父母若是經常將每件 事都視為是危險、困難的,事事都幫孩子出主意或代勞,容易讓孩子缺乏信心,同時也認為環境中的大小事物都是危險的,自然容易有適應不良、畏懼的心理產生。
 
    高焦慮特質父母對生活的憂慮、擔心,經常不自覺的感染給孩子,讓孩子也跟著莫名的擔憂起來,有些爸爸媽甚至會直接跟孩子吐苦水,將自己的煩惱、害怕與不如意一股腦的向孩子傾訴,忽略孩子幼小的心智是否足以承受,無形中也不斷將這種容易焦慮的特質傳遞到孩子身上。
 
旁人的渲染與誇大
    孩 子為什麼會怕黑、怕鬼?雖然根據心理學的說法,人類的視覺若失去作用,就會對環境中不可預知的危險產生恐懼。然而,在黑暗的環境裡,孩子如果有爸爸媽媽在 旁陪伴,給予擁抱及安慰,讓他有足夠的安全感,他們是不至於太過恐懼的。反之,如果媽媽本身也很怕黑,一停電就大聲尖叫,孩子見到大人如此激烈的反應,就 會做出負面模仿,加深對黑暗的畏懼感。就如同怕水的父母,其孩子多半也不會游泳一般,孩子對事物的畏懼感與周遭人的態度息息相關!
 
    同樣的,年幼的孩子怕鬼也是受到成人世界的渲染所致,當電視媒體或身邊的大人談論到鬼怪時,其嚴肅、驚恐的表情和動作,及當時詭異的氣氛,這些畫面都會深深烙印在孩子的腦海裡,所以很多人到了成年都還會怕鬼,由此可見幼兒時期的知覺經驗影響有多大。
 
害怕環境失控
    幼兒無法像成人一樣區分幻想與現實的不同,當他們看見某種自己無法解釋的現象時,可能會聯想到另一件可怕的事情上,並且確信自己的聯想為真,例如:第一次接觸電梯的孩子,看見進電梯的人和出來的人不一樣,就會認為電梯會把自己變不見,因而不敢搭乘。
 
    王加恩心理師解釋,當孩子的能力不足以因應環境的需要,就會因為害怕失去掌控感而感到畏懼,因為他們沒有接觸過電梯,不知道那是什麼、該如何使用,又見到了奇怪的現象,可是受限於語言表達及理解能力的不足,無法把整件事情弄清楚,就會因此而感到害怕。
 
為了引起注意
    很多特別聰明的孩子會發覺,當自己表明心中的害怕時,往往會倍受成人的關愛和呵護,甚至可以藉機逃避他們不想做的事情。王加恩心理師認為,如果類似的經驗一再發生,很可能無形中增強孩子的畏懼表現,他們會因為感受到害怕的好處而一直這樣下去。
 
過去創傷經驗導致
    若孩子的身體曾經承受過痛苦,或是精神上有過明顯的負面情緒經驗,其自我保護機制就會不斷提醒他,這個東西不能碰、最好馬上躲開它,畏懼感就會因此產生,例如:原本很喜歡狗狗的孩子,一旦被狗咬了,從此看見狗就會躲得遠遠的,不敢靠近。
 
    這時,爸爸媽媽若沒有做適當的處理,反而以威脅(如:不乖一點下次再叫狗狗咬你!)、忽視(如:膽小鬼,狗有什麼好怕的?)或是不當的過度保護方式(如:看吧,以後不要跟狗玩!)來加深孩子的畏懼感,在相同的負面情緒不斷累積下,孩子就可能越來越退縮、膽小且缺乏自信。
 
聰明處理,寶貝不怕!
    王加恩心理師表示,孩子會有害怕的事情是很正常的情緒反應,但是否一定會衍伸出更強烈的恐懼或是焦慮呢?並不見得,如果在害怕的當下,孩子能夠懂得自我安撫,或是得到爸爸媽媽的安慰和適當協助,這種害怕的感覺是會過去的。
 
    對於不善於表達的幼兒來說,開口說出心中的怕或許並不是一件容易的事,爸爸媽媽可以從哪些地方瞧出端倪呢?
 
掌握孩子的情緒
    孩子心中的畏懼不論多麼微小,都是有跡可循的,爸爸媽媽若能及早發覺,就能第一時間尋求解決之道,避免情況惡化。害怕時,孩子會有哪些行為出現?王加恩心理師和小編一同整理出幾個幼兒常見的反應,提供爸爸媽媽作為參考!
 
1.      生理作息發生大變化
特別是對很小的孩子來說,其害怕的反應最常表現在飲食、睡眠情況的變化上,如食慾不振、失眠,甚至是尿床。
 
2.      逃避
躲避是孩子害怕時最直接的反應,孩子碰到害怕的人、事、物時,可能會馬上躲起來、臉上露出害怕的表情,或肢體有閃避的動作。
 
3.      哭鬧
當孩子面對躲避不了的情況,又無法用語言來說明心中的害怕時,就會以哭鬧的方式來表達。
 
4.      不安的小動作
反應強度較低的孩子,害怕時可能出現一些不易察覺的小動作,如咬手指甲、不停眨眼、坐立不安、手掌緊握、絞手、緊抓著某個人或某樣東西、全身僵
 
5.      退化行為
當孩子不能對外宣洩自己的感覺時,負面情緒就會漸漸沉澱為心理上的問題,可能出現一些退化的行為,如突然又開始尿床、吃奶嘴、吵著要人抱或要媽咪陪他睡覺,好像回到小BABY的身分一樣。
 
6.      不聽話
平常乖巧的孩子如果突然變得不聽話、無理取鬧,甚至有攻擊或破壞的行為出現,亦有可能是心裡感到害怕的一種訊號。
 
化解孩子的畏懼
    當爸爸媽媽發現家中寶貝正為了某件事情而感到害怕、焦慮時,該如何處理才能幫助孩子克服畏懼,變得更勇敢?
 
  1. 讓害怕、喜歡的事物一起出現
    根據古典制約法則,倘若每次看見狗狗,孩子就想起狗狗咬人的痛而跑掉,爸爸媽媽就應該設法打破這樣的制約反應,也就是讓狗狗的出現同時伴隨一件愉快的事情發生。
    舉例來說,在狗狗出現時,媽咪可以用很開心的語氣對孩子說:「好可愛的狗狗喔!我們去買冰淇淋和狗狗一起吃好不好?」,進而重新制約孩子對狗狗的反應,讓孩子看見狗狗就想起愉快的經驗。
 
  1. 循序漸進的親近害怕事物
    有 系統的逐漸遞減孩子對事物的恐懼,最後達到完全不怕的程度,例如:孩子原本很怕蛇,害怕到不敢睡覺,甚至做惡夢驚醒,爸爸媽媽可以先提供小張的、卡通化的 可愛蛇貼紙給孩子玩,並且以蛇為主角為孩子說一些有趣的故事,等孩子接受了,再提供大張一點的貼紙,然後是蛇的圖片、照片、影片,最後帶孩子到動物園看真 實的蛇,這就是所謂的系統減敏感法。
 
  1. 觀察模仿勇敢的孩子
    班都拉的社會學習理論認為,人的行為是經由觀察、模仿別人的行為而學來的,所以孩子對事物的畏懼也是因觀察到其他人的畏懼所致,所以,我們若能讓他重新觀察到其他孩子的勇敢行為,他也就不會再感到害怕了。
 
  1. 分享類似的恐懼經驗
    爸爸媽媽一方面可以鼓勵孩子把害怕的事情表達出來,並在旁耐心傾聽、為他解釋,另一方面也可以對孩子坦承自己也曾有過類似的恐懼經驗,讓孩子感覺自己是被爸媽所了解的,而且並不是只有自己會感到害怕,如此一來他就不會覺得自己很沒用,能夠開始建立起自信心。
    不過,王加恩心理師提醒爸爸媽媽,在與孩子分享恐懼經驗時,還是要考量孩子的心智發展來決定說法,盡量說得簡單一些,對於不適當的內容也要有所保留,不要說得太誇張,否則孩子原本沒知道那麼多時還不怎麼怕,知道了反而增強他的畏懼感。
 
  1. 為孩子說明一切細節
    當 孩子因為不了解狀況而感到害怕時,爸爸媽媽可以為他解釋一切細節,並具體告訴孩子事情發生時,他可以怎麼做。例如:當孩子害怕媽媽離開他的身邊時,媽媽可 以告訴他:「媽咪現在要去買菜,回來才能煮飯給你吃,你乖乖跟奶奶待在家裡,看你最喜歡的巧虎卡通,等巧虎演完以後媽咪就會回來囉,到時候你可以陪媽咪一 起煮飯!」。
    當孩子可以預期接下來會發生哪些事,也具備解決問題的能力,就比較不會那麼害怕了。
 
  1. 賦予勇氣的儀式化行為
    王加恩心理師表示,像收驚、禱告…等宗教行為都是一種儀式,能夠帶給人們安全感,讓我們心裡有個訊息:「有東西在保護我,所以我一定可以克服困難!」。
    不 過,能夠帶給孩子勇氣的儀式並不限於上述宗教行為,爸爸媽媽自己也可以創造一種「魔法噴霧」,當孩子覺得害怕時,就輕輕噴一點在他的身上,並且告訴他,魔 法噴霧會帶給他力量,讓痛痛都飛走,也會把壞東西給趕跑,同時也別忘了給孩子一個大大的擁抱,發出同情的聲音,讓他知道爸爸媽媽有感覺到他有多痛、多害 怕,這對孩子來說會有很大的治癒效果。
 
    王 加恩心理師提醒,魔法噴霧之所以有效,重點並非在於魔法噴霧本身,而是爸爸媽媽在噴的時後散發出來的那種「很厲害」的感覺,其中當然也包含了對孩子滿滿的 關愛、支持和相信。要是爸爸媽媽在給孩子噴魔法噴霧時心情很差、隨便應付,甚至正眼也沒有瞧孩子一下,魔法噴霧恐怕就失去其魔法效力了!
 
  1. 繪本力量大無窮
    只要是孩子,一定都喜歡聽故事,建議爸爸媽媽平常可以為孩子說一些關於恐懼議題的故事,讓孩子從中獲得一些經驗值,了解、接納自己害怕的事物,並學會自我安撫,未來在面對類似情況時,就不會感到那麼無助了!
 
推薦繪本:
1.      書名:《拉奇和小獅子》
作者、繪者:馬瑞克.薇若妮卡
譯者:蘇懿禎
出版社:阿布拉教育文化
簡介:拉奇是 世界上最膽小的膽小鬼。他想當飛行員,但有誰聽說過膽小的飛行員呢?拉奇一看到狗,就會嚇得逃走;黑黑的房間,他也不敢進去。甚至連其他小孩都怕,難怪沒 有人想跟他一起玩。有一天,小獅子出現了,好像只要跟小獅子在一起,拉奇就充滿了勇氣。拉奇變得越來越厲害、越來越聰明。直到有一天,他才發現原來就算沒 有小獅子,他也可以勇敢又強壯…。
 
2.      書名:《安娜害怕的時候》
作者:海恩茲.亞尼許
繪者:芭芭拉.容格
譯者:李紫蓉
出版社:阿布拉教育文化
簡介:安娜是一個很聰明的小女孩,當她害怕的時候,她會召喚她的巨人朋友、三十三個騎士、綠龍、羽毛仙子、磁鐵山……,還會召喚自己,大聲的說:「安娜一點都不怕!」然後安娜就安心的睡著了,只有巨人還醒著,守護著大家。
 
3. 書名:《吃掉黑暗的怪獸》
作者:喬依絲.唐
繪者:幾米
譯者:彭倩文
出版社:大塊文化
簡介:小男孩在夜裡睡不著。他覺得,黑漆漆的床底下,躲了一隻怪獸.…哇,仔細一看,床底下真的有一隻小怪獸耶。這隻怪獸老是覺得肚子餓,餓得不得了!小怪獸到處找東西吃。你猜,他吃的是什麼?他在吃「黑暗」!他到處吃呀吃,越吃,身體就變得越大。假如他把全世界的黑暗都吃光了,世界會變成什麼樣呢?
 
 
王加恩
現職:台北馬偕紀念醫院兒童青少年心理諮詢臨床心理師
學歷:國立成功大學行為醫學研究所臨床心理組畢業
     
國立台灣大學心理學研究所博士班
經歷:宜蘭聖母醫院暨早療中心臨床心理師與精神治療組組長
      蒙特梭利幼兒雙月刊「心理診療室」專欄作者
     
元智大學幼保系兼任心理學講師

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育嬰男孩和女孩10種不一樣

 

我們都知道男女有別,但是這些小夥子和小姑娘們的差別到底在哪兒,誰更擅長算術?誰更容易溝通?誰的情感更複雜?誰更容易受傷害?我們又該如何“配合”這些差異,給成長更好的幫助呢?


 


近十年來的很多理論告訴我們,之所以男孩喜歡玩兒槍,女孩喜歡玩兒娃娃,都是成年人和社會在後天加給他們的性別特色,而不是他們的本性。這是真的嗎?


 


案例分享:


其實,只要問問那些既養過男孩、也養過女孩的人,你就會知道他們到底有沒有差別,差別是不是天生的。


美美就是被很多人羨慕的龍鳳胎媽媽,她説兒女表現出來的差異,是她永遠不可能改變的—— 她從來不給兒子買玩具槍,但是有一天小夥子居然從家裏的柵欄上抽出一根木條作劍,又過了些日子,從某個朋友家“借”回一把衝鋒槍。而她的女兒正好相反,小 姑娘每天花上很多時間去料理她玩具之間的家務事,對於弟弟那些外出獵奇的行為一點兒都不感興趣。美美覺得自己什麼都沒做,可是孩子還是按照自己的血液裏的 東西成長……


 


男孩和女孩大腦發育的差別,早在胎兒時期就已經開始顯現,並且隨著出生後的生活和學習,進一步向各自的方向進行大踏步前進。


我們認為,雖然父母在教養方式上可能有意識地存在一些差別,比如對女嬰説話更多、更輕柔,和男孩打打鬧鬧得更頻繁。但是很多科學研究表明,男孩女孩的差別在相當程度上由生理基礎決定。通過高科技掃描就可以發現,男孩、女孩的大腦都會有某些部位比對方相應的部位更發達、更忙碌。當寶寶還在媽媽子宮裏時,大腦的這些部位就已經開始在激素的影響下發生不同變化。


隨著孩子的成長,這種天生的性別差異將會對孩子的學習有所影響,並且不斷強化。而反過來,學習的本身也在改變著大腦的機能發育。因為當孩子玩耍和學習的時候,相對應的腦細胞就會更加活躍且隨時更新,而那些不經常使用的部分將會逐漸退化萎縮。


那麼,男孩和女孩的差異究竟存在於哪些方面呢?


1.語言能力:


女孩的句子,會比男孩的來得更早、更長、更複雜


一項研究表明,女性的大腦對於語言會加工得更加縝密。這就可以解釋,為什麼女孩通常比男孩説話要早,而且表達能力更好。學齡前階段,她們更早説出句子,內容也更長更複雜。進入到小學後,女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。


 


2.空間思維能力:


男孩發育得更好,因此他們的數學成績也會更優秀


男孩大腦中負責空間感知能力的部分,要比女孩發育得好,所以男孩在立體思維上要比女孩更優秀。法國一項針對2 歲孩子的對比研究顯示,21%的男孩可以用積木搭出一座橋,而只有8%的女孩可以完成這項任務。空間思維能力是比較顯著的男女差異之一,它從兒童時代一直 到成人階段都有明顯的顯現。在學校裏,男孩的數學成績通常比女孩好,特別是在幾何領域。當然,能力和成績不是對等的,數學成績好的男孩固然比女孩多,但成 績差的也不少。


 


3.動作能力:


男孩在大運動方面領先,女孩在精細動作上佔優


更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發達,他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。但是在精細動作的發育上,男孩要比女孩慢,這也是大腦相應部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧,畫畫、拉拉鏈、寫字都是她們的強項。


 


4.玩具偏好:


男孩更喜歡機械性和有空間感的玩具,女孩則熱衷於人的問題


好 的空間能力還體現在男孩更傾向於玩那些運動性的玩具,比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。這一點不單在人類身上有所體現,在動物實驗中,公猴子 對車類的玩絕表現出強烈的偏好。而女孩恰巧相反,她們喜歡娃娃,儘管在這一點上她們沒有男孩喜歡汽車那樣的單一和專注。可以説,當男孩對機械著迷的時候, 女孩把更多的注意力放在了人的身上。


 


5.情感特徵:


女孩更複雜,男孩更直接


在女孩的大腦中,負責表達和處理複雜情感(如 憂傷和幻想)的區域更發達,相對而言,男孩大腦中對於一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區域更加大。這就是為什麼那些讓女孩感覺沮喪的東西,男孩往往 卻無動於衷,而他們更容易在爭鬥中被激怒。這些大腦結構上的差別還可以用來解釋為什麼女孩更容易理解和感受別人的情感,她們在三五歲的時候就能夠表現出考 慮問題更加週到的特質。相反,男孩表現得更加直接和對抗,他們經常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講,男孩打得多忘得也快,而女 孩就比較容易記仇了。


 


6.遊戲方式:


男孩在追跑打鬧中獲得快樂,女孩喜歡“婆婆媽媽”的內容


2 歲開始,男孩比女孩表現出明顯的身體活動性,他們更愛奔跑、跳躍,做一些需要摸爬滾打的遊戲,從來不會安安靜靜地站在某處聊天。不要把男孩子的打鬥全部歸 結為攻擊性,相反,那些打打鬧鬧的男孩之間關係相當不錯,有時候他們的打鬥行為甚至是友誼的一種表現。同樣是玩過家家遊戲,女孩子喜歡一些家庭生活的內 容,而男孩子則傾向於表現生死毀滅的大題材。男孩喜歡強有力的形象,所以他們會喜歡超人。


 


7.安全問題:


男孩的主動傷害更多,女孩因為最危險所以最安全


因 為從小到大都受到嚴格的保護,聽到嚴厲的警告,所以女孩的生活反而相對安全。就在女孩們英雄無用武之地的時候,男孩們的能量正在極大地發揮。他們非常喜歡 危險和高難度所帶來的刺激,所以總會嘗試做出頭朝下滑滑梯,在樓梯上玩兒滑板,乃至翻牆、跨溝之類的危險動作。在她們看來,他們簡直是瘋了。


 


8.壓力的承受力:


男孩是“短跑選手”,女孩的持久性更強


動物實驗告訴我們,短期壓力對於男女所造成的影響正好相反:它會增強男性的記憶力,削減女性的記憶力。因此,男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學得更好。而女性的大腦對於長期壓力的承受力更強,所以當女孩遭遇父母離異等痛苦時,表現出來的適應性也更強。此外,男孩女孩面對失敗時的態度也有很大差別。如果一次考試成績差了,女孩會覺得是自己的能力不行,而男孩通常説是沒有準備充足。


 


9.聽覺能力:


女孩優於男孩


很多基礎研究顯示,女孩的聽力通常強過男孩。這種細微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的,但是等到他們上學以後就會表現得比較明顯了。專家認為,可能是聽力稍弱,使得男孩們在課堂上表現得更加精神渙散。


 


10.視覺能力:


男孩對於運動的物體敏感,女孩則側重在色彩和紋理方面


通 過對動物進行的研究顯示,視網膜上的細胞很早就受到性激素的影響,所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明,男性的視網膜對於運 動的物體更加敏感,而女性的視網膜則側重在色彩和紋理方面。因此,女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶,男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。


 


* 男孩和女孩表現出來的差別,不能排除環境因素


作 為一個兒科醫生,從男嬰和女嬰各自的發育指標中可以看到很多不同。但是這些不同肯定是被我們的養育方式所強化。所以如果我們不能杜絕那些對性別角色的社會 定位,我們就很難研究他們完全本質的不同。因此,我們永遠不可能真正地評定在沒有任何條件和預期的情況下,這种先天差別究竟會發揮多大作用。——兒科醫生


 


* 請讓女孩面臨挑戰


父母們的處理方式,人為地強化了很多孩子的性別行為差異。比如,當女孩抵觸某項挑戰(比如體育運動)的時候,父母們絕對不會像對男孩的態度那樣去推動她嘗試。而沒有這種推動,女孩們就喪失了那些她們完全有能力完成的挑戰和提高。而我不認為這對女孩而言是件好事。——兒童心理學家


 


* 請關注男孩的情感


從 性別的角度,孩子可分為兩類:男孩和女孩,但是不要忘記,男孩有很多種,女孩也有很多種,而每一種都會有不同的性格和需求。在工作當中,我感覺男孩最缺乏 而我們最忽視的兩點是:更多的愛撫和更多的交談。男孩比我們想像得需要更多的身體接觸。當他們還小的時候,可以在需要的時候提出要求。但是如果他們長大一 些了還想要抱抱,大人們就會覺得不舒服,擔心男孩沒有男孩的樣兒。而在父母的這種態度下,男孩也就漸漸不再提要求了。而當他們試圖在同伴身上表達需求時, 又會被大人看成有侵略性而加以制止。——兒童行為學研究者

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