還記得去年小班的喬喬，剛上學的時候各方面表現的都很好，沒想到幾個星期後的某天中午，因為學校餐點中的炒蛋而宣洩了壓抑已久的情緒，喬喬聲嘶力 竭地哭著不要碗裡的炒蛋，直嚷著要回家。喬喬每天放學都會問媽媽：「我上學的時候，妳跟弟弟都去哪裡？」原來，喬喬以為媽媽喜歡弟弟不要她了，所以把她送 來學校。
小山剛開學的幾天適應的很好，一大早就衝進教室的玩具角，拿著小火車開進山洞又開往動物園，難免偶爾跟同學因為搶火車引起紛爭，但…過了一個週末，小山跟媽媽說他不想上學了。
小傑從開學到今天，每天都是淚眼汪汪，如坐針氈，一點加入遊戲的心情也沒有，老師使盡了法寶，他總是搖頭回應。每天中午，趴在老師的身上，想必是哭累了才睡著的。
孩子剛入園階段，一下子接觸的環境擴大，往往會發生怕生的狀況，這是孩子心智進展上具體的調適歷程。相對於排斥陌生人，孩子會變得很黏著照顧者（尤其是媽媽），往往會因為分離，就會表現出不安、焦慮或哭泣的抗議反應，這就是所謂的「分離焦慮」。
孩子不想上學的原因通常不只一種，每個孩子出現抗拒上學的時機也不同，由於孩子表達能力還沒有發展得很好，所以多半會以哭來表達。爸媽可以先觀察並了解孩子哭的背後所代表的意義：
‧不想離開父母，出現分離焦慮的狀況。
‧一下子到人很多的環境，感到不舒服。
‧生活自理能力較弱，常有挫折感。
‧碰到不順心的事，例如：被人碰撞、被搶玩具、尿溼褲子。
‧不習慣被要求或約束，例如：要收拾玩具、聽故事要坐在位置上。
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