進入幼兒園，Ready or Not？
育兒生活 12月號 NO.259
對幼兒園的想像
幼稚園與托兒所整合後，幼兒園收托的年齡統一為2～6歲的寶寶都可就讀，或許，有些媽咪會感到疑惑，是不是2歲就該讓寶寶上學呢？媽咪對於幼兒園的期待是什麼？幼兒園的教學真如同媽咪所想的一樣嗎？
迷思1：送孩子上幼兒園可以提前學習小學課程，還可以學到外語和才藝？
有些家長認為自己的孩子資質特別好，或是平時在家已教會他許多基本能力，因此，希望早點送孩子上幼兒園學習，期待能夠在學校裡學會更多。但他們心目中的「更多」，可能是外語、才藝或把幼兒園課程誤以為是國小的先修班，這和實際情況可是有著很大的落差喔！
大量讀寫算，抹殺孩子創造力
臺北市立育 航幼稚園園長許明珠表示，幼兒園並不是小學的先修班，也不宜作為孩子才藝養成的機構，這些都不是學齡前教育應該強調的學習內涵。因為這個階段的孩子，需要 的不是老師主導性很強的填鴨式教育或分科教育，他們必須透過對生活周遭環境自主性的探索、操作和實驗來學習，若一味的讓孩子讀、寫、算，孩子的潛能就沒辦 法被開發出來，同時也會缺乏創造及想像的能力。
輔仁大學兒童與家庭學系助理教授蘇育令也認為，2～6歲學齡前的孩子正處於前運思期，還無法理解太過抽象的符號，所以他們不懂1+1=2，但是知道1個玩具和另1個玩具放在一起，總共有2個玩具，也就是說，他們必須有一些具體的生活經驗，透過這些經驗來學習知識。所以，我們不需要在幼兒園階段刻意教孩子寫字、認字，甚至是背英文單字，因為這些對他們來說是沒有意義的，我們要教孩子的是，這個字是什麼意思，及平常可以怎麼用。
才藝可以學，但別有壓力
至於學習 才藝，蘇育令老師認為，學才藝本身沒有什麼不好，但現在的才藝課程還是比較近似於分科的方式，如英文、珠算…等，像這種過於強調認知性和成效性的才藝課， 就比較不適合幼兒園階段的孩子，如果是一些偏向肢體動作學習的才藝（如打太鼓）倒是無妨，總之，才藝可以學，但是不要讓孩子在有壓力的情況下學習。
孩子的工作是遊戲
許明珠園長表示，知識被拆解、分科再加以堆疊之後，學習起來就會變得枯燥乏味，對幼兒園階段的孩子來說，遊戲才是最適合他們的學習方式，因為孩子的工作就是遊戲，老師必須寓教於樂，讓孩子在玩樂的同時，也能學到許多實用的知識。
因 此，幼兒園所提供的課程，應該是一種「統整性的學習」，透過統整性的主題教學，再配合遊戲的方式，讓孩子同時學到六大領域的能力。這六大領域包括：身體動 作、美感、語文、社會、情緒及認知方面的能力，以下以「衣服」這個主題為例，為媽咪解釋這種統整性的課程，及寶貝從中可以學習到的能力。
統整性課程範例：衣服
| 六大領域能力 | 課程內容 |
| 認知 | 老師帶領孩子討論衣服的種類（如：上衣、褲子、裙子）與功能（如：禦寒、遮蔽身體）。 |
| 身體動作 | 老師教導孩子學習扣釦子、拉拉鍊及綁鞋帶等動作。 |
| 美感 | 提供各種素材，讓孩子自由創作、設計自己心目中最好看的衣服。 |
| 社會 | 孩子開始和其他小朋友玩起扮家家酒的遊戲，模擬服飾店的買賣行為，同時也習得「數」的概念。 |
| 語文 | 玩扮家家酒時，孩子會與其他玩伴溝通，表達自己想扮演哪一個角色（如：服飾店老闆），過程當中也會依自己的想像自行設計腳本與對白。 |
| 情緒 | 當每個人都想扮演服飾店老闆時，孩子必須學習控制情緒、協調與妥協（如：想出輪流當老闆的策略）。 |
迷思2：媽媽教不來，送孩子上幼兒園學習獨立自理能力？
有 些媽咪覺得孩子在家裡過於依賴，做什麼事都要大人幫忙，也有媽咪擔心自己缺乏經驗，沒有把握教會孩子如廁、自己進食等生活自理能力，認為學校老師比較專 業，訓練孩子應該比較容易，況且孩子還可以參考其他同學怎麼做，學得也比較快，所以想早點將孩子送到幼兒園學習獨立。然而，這樣的想法是對的嗎？
媽咪是寶貝最好的自理能力訓練者
許明珠園長指出，生活自理能力還是在家訓練比較好，因為幼兒園2～3歲班級的師生比為1：8，老師必須同時照顧多個孩子，如果寶貝不具備基本的生活自理能力，可能難以適應團體生活，因此，幼兒園老師通常也會建議等孩子先學會簡單的自理能力，再送他到學校上學。
1對1的訓練較易成功
蘇育令老師也認為，根據學者Erikson的心理社會發展論來看，1～3歲是孩子學習自主與自我管理的重要階段，這個時期的孩子會非常渴望嘗試自己做好一件事情（如：學會自己上廁所、穿衣服），如果這時能有1對1的照顧者從旁協助，給予他們較多的引導，可以幫助他們更快學會這些能力。
如果在此階段，孩子因為缺乏協助而使其自主性發展得不理想，孩子就會感到非常挫折，進而對自己的能力產生懷疑。此外，2歲幼童的表達能力也還不夠成熟，不太能夠說出很完整的句子，可能還是家中的主要照顧者最能了解他的表達與需求，因此，相較於幼兒園，媽咪還是寶貝最好的自理能力訓練者！
上幼兒園可以學到什麼？
既然幼兒園不是學習才藝、外語和國小先修課程的機構，也不是訓練自理能力的場所，那麼，孩子在幼兒園到底能夠學到些什麼呢？
許明珠園長表示，學齡前階段的教育，主要著重於以下幾個重點：
1.幫助孩子適應團體生活
現代人生得少，孩子在家庭環境裡缺乏和同儕互動的經驗，進入幼兒園可以幫助他們學習如何與別人相處，學會等待、輪流與分享的概念，培養孩子合群的習性，等於是為將來進入小學、適應更大團體的生活做好準備。
2.養成良好的生活習慣與態度
良好的生活習慣對孩子的影響，遠超過課業表現一百分，幼兒園教育希望讓孩子培養規律的作息、良好的健康衛生習慣、基本的生活禮儀與倫理道德觀念，讓孩子一生受用無窮。
3.培養創意思考與解決問題能力
幼兒園教育鼓勵孩子透過主動探究、觀察、體驗、操作與實驗的方式學習，讓孩子自己發現問題，並且尋求策略來解決問題，在這些過程中也能培養他們的創造力，並激發潛能，具備以上這些能力，對於未來的學習會有很大的幫助。
寶貝該上學了嗎？
如果2歲對於進入幼兒園來說還太早，那麼，幾歲才是最適當的年齡呢？判斷孩子是否準備好的標準有哪些？太早讓孩子上學，又可能產生哪些問題呢？
適合入學的年齡
許明珠園長認為，以幼兒身心發展的狀況來看，孩子最適合上學的年紀，應該是4足 歲（中班年紀），因為在身體動作方面，他們的大肌肉、小肌肉動作發展都較為成熟，體力也比較好，不容易生病；在語言表達和溝通能力方面，他們已經可以安靜 的聆聽別人說話，能夠依照大人指示去完成一件事情，也可以清楚表達自己的想法、感受，此外，他們也會依照情境的不同，調整他們說話的語氣和內容，比較能夠 適應團體生活；而在社會情緒發展方面，他們已經很懂事了，和媽咪分開也幾乎沒有分離焦慮，喜歡和別的小朋友一起玩耍，也願意分享共用物品，並且樂於協助大 人完成一些工作。
相對來說，2～3歲的孩子就沒有那麼適合進入幼兒園，因為他們還非常以自我為中心，會把喜愛的物品都據為己有，不肯與他人分享，而且他們的語言發展也還不成熟，在學校遇到不愉快的事情，回家也不知道該如何跟家人表達，因此，比較適合1對1的照顧方式。
適合入學的判斷標準
4歲後就一定適合上幼兒園嗎？2～3歲就一定不適合？蘇育令老師表示，其實，每個孩子的發展速度不太一樣，媽咪可以根據以下指標，觀察孩子的發展情形，再決定是否要送孩子進入幼兒園。
□ 具備基本的生活自理能力
會自己喝水、吃飯、上廁所、擦屁股、穿脫衣服和鞋子。
□ 能夠聽懂大人指令
可以聽得懂「脫鞋子」、「進教室」等指令，且願意配合執行。
□ 可以清楚表達需求和情緒
肚子餓、想上廁所或身體不舒服時，會清楚的向大人反應；回家後可以跟家人說明在學校裡發生什麼事。
□ 有正常的作息和足夠的體力
孩子可以早睡早起、用餐時間固定；體力上，可以維持半天的活動而不需中途小睡片刻。
□ 身體狀況良好
較少生病，即使身體有些不舒服也可以稍微忍耐一下下。
□ 具備基本的認知能力
知道自己的名字，認識基本的顏色、形狀。
□ 渴望有伴
孩子可以專心進行一件事10分鐘以上，且常常表示希望有人陪他玩耍；會和同年齡層的孩子分享玩具，遇到衝突時能稍微控制自己的情緒。
□ 表達自己很想上學的意願
路過幼兒園時，會好奇的停下來觀看，詢問那是什麼地方、自己是否也能進去玩；或是經常表達想要快點長大，和哥哥姊姊一起去上學；玩扮家家酒時，也會加入和上學有關的情節。
□ 分離焦慮程度較低
孩子是否可以短暫與父母分離，分離焦慮感明顯較以往減輕，不會一離開爸爸媽媽就嚎啕大哭、無法與團體中其他人互動。
別讓孩子自己判斷
有些媽咪為了 尊重孩子的意願，可能會問小朋友：「你想上學了嗎？想上中班還是大班？」，並依照孩子的回答來做決定。許明珠園長特別提醒，這是非常不恰當的做法，因為孩 子太小，還沒有自主判斷的能力，孩子或許會說，但不代表他說的就是實際的狀況，媽咪還是得靠自己的觀察來決定，將孩子的意願納為參考為宜。
太早入學的缺點
蘇育令老師及許明珠園長都表示，孩子在進入小學前，僅需1～2年的幼兒園經驗，有些家中同儕很多或參加小團體（如才藝班）的小朋友甚至不需要到1年，事實上，太早讓孩子上學還會有一些問題產生喔！
經常生病
年齡太小的孩子抵抗力較差，團體生活環境中充斥各種病毒、細菌，孩子可能經常生病，身體狀況不佳。
情緒不穩
一般來說，2歲仍是幼兒和主要照顧者建立關係的重要階段，倘若在孩子尚未準備好、能力也不足的情況下，提早將孩子送入幼兒園，孩子短期內很難適應團體生活，容易情緒不穩、焦慮、哭鬧。
缺乏自信，不愛上學
因為在團體中時常遭遇挫折、失敗的經驗，可能會讓孩子缺乏自信心，在學校發生狀況，回家後又無法詳細向父母說明，容易讓他們對上學產生排斥感，進入小學後會更難以適應。
讀太久，學會不良習慣
試想，一個孩子從2歲進入幼兒園，一直讀到6歲，在同一個環境裡待的時間太長，對一切人事物都過於熟悉，因而容易感到沒有新鮮感，自然會將注意力放在學習一些新奇有趣的「壞習慣」。尤其孩子到了3歲以後，模仿力特別強，在幼兒園只要有幼兒罵髒話、吐口水，他們很容易就會相互感染，有些在幼兒園待太久的孩子，就是因為這樣而變得很頑皮。
因此，許明珠園長認為，如果家中有人能夠照顧孩子，就不需要太早將孩子送到幼兒園，即使是雙薪家庭，父母無暇照顧孩子，最好也等到孩子滿3足歲，身體動作、認知能力和情緒發展都稍微穩定一點之後再讓他上學。
但 是，在某些情況下，孩子提早入學可能利大於弊，就是當幼兒園可以彌補孩子生活環境條件不足的時候，蘇育令老師舉例，像是弱勢家庭、問題家庭或某些父母過於 忙碌的孩子，因為在家能夠接受的照顧及學習刺激都太少，可能危害到孩子本身的健康及發展時，或許進入幼兒園反而可以獲得更多的支持與幫助。
上學前的準備
經過各方面的評估之後，如果發現孩子確實已具備足夠能力，得以面對幼兒園的新生活，在帶孩子上學之前，媽咪必須做好哪些準備呢？
談談幼兒園的新生活
開始上學前，媽咪可以用圖片、照片或以說故事、扮家家酒的方式，讓孩子提前了解進入幼兒園後的生活情形，減輕孩子入園初期可能會有的陌生、緊張與恐懼感。
帶孩子參觀學校
陪孩子一起拜訪即將就讀的幼兒園，並到班級教室裡看一看狀況，不但可以認識老師，也可以藉此機會熟悉環境，讓孩子對即將接觸到的人、事、物產生安全感，幫助孩子更快適應上學生活。
協助孩子認識新同學
媽咪可以在假日時邀請孩子班上的其他同學與家長，一起參與活動或出遊，一方面讓孩子有機會先認識新同學，變得更期待上學，另一方面也可以強化孩子的社交能力（如分享、輪流等行為），使他更容易融入團體生活。
多停留一段時間陪孩子
孩子剛進入幼兒園時，媽咪如果徵得老師同意，可以在幼兒園裡多停留一段時間陪伴孩子，在與孩子分開時，也可以先預告孩子：「時針指到5，分針指到12的時候，媽咪就會來接你囉」，讓他比較能接受暫時性的與媽咪分開。
媽咪，妳準備好了嗎？
除了設法讓孩子適應，媽咪也要問問自己：「準備好了沒？」，將孩子送到幼兒園後，自己是否已經可以放心的將孩子交給老師，接受老師的教學理念及課程安排？
孩 子離開媽咪，進入幼兒園上學，不單是孩子成長的必經過程，同時，也是媽咪學習放心、放手的第一步，一定要相信孩子可以適應新的環境，多給他一點時間，多花 一些耐性，並從旁提供適當的協助與鼓勵，相信，再過不久，媽咪很快就能聽到寶貝吱吱喳喳的對妳訴說著，幼兒園裡又發生哪些新鮮好玩的趣事喔！
許明珠
現職：臺北市立育航幼稚園園長
學歷：國立屏東教育大學教育學博士
經歷：私立康寧醫護暨管理專科學校幼保科兼任助理教授
臺北市南港區成德國民小學附設幼稚園教師兼園長
蘇育令
現職: 輔仁大學兒童家庭學系助理教授
學歷: 美國維吉尼亞理工大學人類發展學系博士
經歷: 國立新竹教育大學幼兒教育學系專任助理教授
學歷: 美國維吉尼亞理工大學人類發展學系博士
經歷: 國立新竹教育大學幼兒教育學系專任助理教授
國立嘉義大學幼兒教育學系專任助理教授
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