各年齡層語言訓練的方法

馬偕紀念醫院復健科語言治療師 鄭怡真


關鍵字:語言訓練


出生到兩歲


鼓勵你的小朋友多發些像母音和子音的的聲音,如媽、答、爸。


利用不同的方法,像維持眼神的接觸、對小朋友的語言有反應、模仿聲音來鼓勵其溝通意圖,例如:提高音調問問題。


模仿你的小朋友的笑聲和臉部表情。


教導你的小朋友模仿動作,如:躲貓貓、拍拍手、飛吻。


當你幫小朋友洗澡、餵食、穿衣服時要說話,告訴小朋友你正在做什麼?你要去哪裡?你要看什麼?


辨別顏色&數數。


使用手勢,像揮手說掰掰來幫助傳達意義。


模仿動物的聲音連結特定的聲音代表該動物狗狗汪汪


回應其溝通的意圖。


拓展小朋友的單字使用媽在這裡,媽媽愛你,xx在哪裡?xx在這裡


開始閱讀。有時不照書中的字來描述書中內容,選擇活潑和大量彩色的圖片,但不要太詳細的圖片,問小朋友這是什麼?鼓勵小朋友命名和指認熟悉的物品。


 


兩歲到四歲


用簡單清楚的語言做示範。


重複小朋友所指的東西告訴他你了解了,建立並擴展小朋友所說的話要果汁?我有果汁,我有蘋果汁,你要蘋果汁嗎?


使用嬰兒式用語來傳達意思再使用成人式用語完成之,如:要鰻鰻,我們要吃飯了


剪圖片(喜歡或日常生活物品)製作成剪貼簿,並將它分類,像可以騎的、可以吃的、可以玩的、甜食、水果。或利用重疊和配對可笑的圖片,如:黏狗在車子輪子的後面,討論哪裡錯了及如何修理。


數書中的圖片項目。


幫助小朋友了解和問問題,玩是非問答題,如:你是男生嗎?你是某某某嗎?豬會不會飛?鼓勵小朋友問問題和讓他試著去愚弄你。


提供選擇性的問題如:你要蘋果還是橘子?你要穿紅褲子還是藍褲子?


擴展字彙。命名身體部分並告知如何使用,如:這是我的鼻子,我可以聞花、肥皂、蛋糕、爆米花


唱簡單的兒歌和重複嬰兒式旋律來表現旋律和語言模式。


放一個熟悉的物品於容器內,讓小朋友摸並告訴你那是什麼和如何使用,如:這是我的球,我會丟球、我會玩球


使用熟悉的人或地方的圖片/照片,告訴小朋友發生什麼事或重編故事。


 


四歲到六歲


當小朋友開始要對話時,盡可能的專注注意力在他身上。


要開始說話時,要確定你已經取得小朋友的注意。


鼓勵並讚美所有小朋友想要說話的嘗試,並利用詢問問題,表現出你了解其字或詞彙。


說完之後停頓一下,給小朋友機會可以繼續這個對話。


繼續建立字彙。介紹一個新字和提供其定義或在短文中使用,可以用誇張幽默的方式,如:我想我要騎車去商店,我太累走不動了


談論空間關係(第一、中間、最後、左右)和相對(上下、開關)。


提供一個描述或提示,讓小朋友定義出你所描述的東西,如:我們要用它來掃地(掃帚);這個東西很冰,甜甜的、很好吃,我喜歡吃草莓口味的(冰淇淋)


分類的說明和形式化,指出東西不是屬於某類的物品,如:鞋子不屬於蘋果、柳橙,因為不能吃、不是圓形、不是水果


讓小朋友遵守2-3步驟的指令,如:去房間拿你的書給我


鼓勵小朋友給予指示,大人遵照小朋友的指令來建個積木塔。


和小朋友玩遊戲像「房子」,交換角色或討論不同房間和家具。


當要去雜貨店買東西時,討論要買什麼、買多少,要作什麼,並討論大小、形狀(長方圓)、重量(輕或重)。


在每天的活動上挑戰,如:在廚房鼓勵小朋友命名所需的廚具,討論菜單上的食物、顏色、材質、味道、食物來自哪裡?小朋友喜歡吃什麼?不喜歡哪一種?誰要清理?。強調介詞的使用,如:問小朋友碗要放在桌上膝蓋上或湯匙上;湯匙是屬於誰的


電視也可以作為一種工具。談論小朋友正在看的節目,讓他猜接下來會發生什麼事,討論其人物特質,他們高興還是哭?要求小朋友告訴你這個故事,一起演出一個場景,且製造不同的結果。
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