0-3歲感覺統合發展特色
隨著嬰幼兒腦部的快速成長，不同年齡的感覺統合發展重點，各有特色。父母若能掌握住基本觀念，就能了解應該給孩子什麼樣的環境與經驗，引導孩子順利成長。
[0~1歲]
孩子透過觸覺、聽覺、視覺等，對周遭環境產生高度興趣。從被動的活動中，體驗前庭覺與本體動覺，建立自主活動的機制。藉主動的四處爬行，接觸周遭的環境，開發智慧。
◎觸覺：此階段為口慾期，嬰兒透過觸覺細胞密佈的嘴唇，尋找乳頭，以獲得食物與營養。他們也喜歡吸吮奶嘴或手指，來放鬆情緒，幫助自己進入夢鄉。同時，透過口腔，認識自己的身體形象及外界物品的觸感，如：冷∕熱、乾∕濕、平滑∕粗糙等。
◎前庭覺與運動覺：前半年受皮質下層之脊髓、延腦、橋腦、中腦與間腦的影響，出現原始反射動作。之後發展到終腦，這些反射動作漸次統合而消失，取而代之的是強壯的肌肉張力，以平衡反應保護自己。動作發展的順序，由仰躺、俯趴的抬頭動作開始，然後翻身、坐、匍匐、爬行、站立到走動。
◎聽覺：嬰兒聽到聲音後，將頭轉向聲源，藉視覺影象，幫助了解所聽到的聲音或詞彙，所代表的意涵。
◎視覺：視覺發展從孩子出生後張開眼睛才展開，排在各種感覺之末。也因此對所見影象非常好奇，尤其喜歡注視人臉的眼、鼻與口。但因為視力不足，僅對20~30公分距離的影象看得清楚，而移動中的影象更能獲得他的注意。
◎嗅覺：孩子趴在地上的時期，是嗅覺最敏銳的階段。藉由嗅覺認識母親，也透過嗅覺舒緩情緒，幫助睡眠。
[1~2歲]
孩子原本在地面爬行，會走路之後，接收訊息的高度獲得提升，能眼觀四方、耳聽八方。由走而跑，展現速度感，形成身體意識。孩子因站立而雙手空出來，發揮操作的機能。主動以手勢和簡單語言，跟人溝通，協助慾望獲得滿足。
◎觸覺：從四肢在地上爬行，進展到用兩腿走路，手轉而用來東摸西碰。觸覺的重心由口腔，順勢轉到手掌拿了東西不再放入口中，而是用眼睛去看、用手去把玩，所以手掌的觸覺辨識能力開始培養，此為精細動作的基礎。
◎視覺與精細動作：雙眼能對焦，視力逐漸敏銳，對形狀、大小、顏色等也會辨識，漸長智慧。如簡易幾何積木的崁入，即觸覺與視覺配合下的手眼協調活動。喜歡觀察，大人的一舉一動都是觀察的目標，也是模仿的對象。進而學習操作之基本能力，慣用手也逐漸建立，一步一步學著自己滿足欲望。
◎前庭覺與運動覺：孩子會走路以後，自信心大增，非常喜歡到處遊走、追逐小皮球、拋海灘球，體驗抗地心引力的樂趣。不久，孩子就會跑步、跳躍、踢球、翻觔斗等，此時孩子已很少在大人身上賴著，常四處探索，去發掘新大陸。
◎聽覺與語言：聽得懂一些簡單的指令，配合作事。將聽知覺資料庫累積的詞彙，變成自己的語言，有需求時，會用一、兩個字搭配身體動作，簡單地表達意願。
◎嗅覺：當照顧者不在身邊時，可藉依戀物的氣味及觸感，得到慰藉產生安撫效應。
[2~3歲]
學會許多基本的動作技能，為未來學習更複雜，需操作的動作運用技巧做準備。視知覺與聽知覺更見靈光，喜歡玩模擬、象徵性的遊戲。從與小朋友遊戲中，學習人際互動之技巧。
◎觸覺：對自己身體的訊息敏感，如：有想大小便的便意，提醒他去廁所，應進行如廁訓練。
◎聽覺與語言：語言理解及聽覺記憶均已奠定基礎，能與人對答、會主動發問、接電話、聽故事、唱兒歌等。由於這個年齡的孩子溝通能力及動作技巧已具基本能力，父母可請他幫忙做簡單的事，如：到客廳拿報紙給爸爸等。
◎前庭覺與大動作協調：無論爬階梯、溜滑梯、盪鞦韆、攀爬架子、坐浪板、玩蹺蹺板等，都是古今中外兒童遊樂場的基本配備。到兒童遊樂場玩，是兩、三歲幼兒最感興奮的事，此為培養平衡技巧與雙側動作協調的契機。
◎運動覺與精細動作靈巧：此階段一手成為優勢手，另一隻手作為輔助手，喜歡操作性的玩具，日常生活的事也堅持要嘗試，如：吃飯、喝水、穿脫鞋襪衣褲等。
◎動作計畫：對周遭小朋友的玩耍與遊樂設備，充滿了無比的興趣與熱情。很快就學會雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾接球等技巧性的動作。這些是幼兒獲得成就感與自信的密秘武器，也是交朋友的媒介。
◎嗅覺及味覺：媽媽作小點心的時候，安排孩子作助手，學習辨識各種食物的不同氣味及味覺，啟發味蕾，將來就不會挑食。
留言列表
