1歲、2 歲、3歲……隨著寶寶的理解力和表達能力的進步，你陪他閱讀的方式也該有所不同。
即使你的寶貝很小，還不會說話，他也喜歡聽你講故事、說兒歌，還喜歡和你一起翻看漂亮的圖畫書。想培養孩子對閱讀的興趣，享受讀書的樂趣，0歲就可以開 始了。
不過，隨著他年齡的長大，你和他閱讀的方式也該有所變化。
◆ 0-12個月
給你的小寶寶讀書，可以讓他們感到快樂，但是不要因爲他們還不太懂，就任意 跳過某個段落。大聲爲寶寶朗讀，可以讓他們感知句子的模式，增強對句子結構的理解，並促進語言的發展。
我該怎麽做?
挑選撕不壞的小開本：可以給他買紙板書，或者有質感的 書，如小布書
等。粗線條的圖案或畫面有助於吸引他的注意力，並且促進眼部肌肉
的發育。
環境也是好書：當你帶他去超市或花園裏玩時，不管 看到什麽都講給你
的寶寶聽。這樣做不僅讓孩子領會到語感，而且能夠培養他對周圍
環境的興趣。
說童謠：帶有韻律的兒歌對孩子們來說是一種 比較有趣的語言啓蒙方式，
邊說邊用手做簡單的動作可以吸引孩子的注意。
重複：重複是兒童學習語言的方式，一遍又 一遍地說可以加深他們的記
憶。
語言遊戲：用有趣的方式和孩子玩語言遊戲，如在他面前扮演老狼，然後
誇張地說：“小兔子乖乖，把門開開。”
◆ 12-24個月
雖然一歲的孩子可能還不會說，但他們已經有很強的理解力，可以聽明白成人 的意思。隨著他詞彙量的增多，詞語的意思更單純了，每個詞都有直接的指向。如在他一歲的時候叫“媽媽”，也許是餓了想吃東西，也許是想讓媽媽抱，但越往 後，他的意思越單純，媽媽只是媽媽的意思。
我該怎 麽做?
逐漸減少兒語：到了12個月，孩子們已經准備好接收來自成人世界的語
言和句子形式了，不要總對你的孩子說一些疊詞，應該讓他們聽到
通常的說法，並且用完整的句子。
多讀：故事應該成爲你孩子生活的一部分， 如一種防水的書，可以先在洗
澡前讀給他聽，然後讓他帶進去邊洗邊看。
猜結局：讀故事時，先別急著告訴孩子結果， 可以讓他猜一猜下面要發生
的事情。等他說了，再把下面的故事情節讀給他聽，這樣，你就可
以教給他如何去思考自己聽到的內容，問問題，預測結局並尋找答
案。
別局限在故事裏：有時，你和孩子一起做飯，可以爲他 讀你手頭的菜
譜，然後讓他看到你是如何照著做的，這樣，書上的內容就帶到現實
生活中來了。
對生活充滿好奇：你問孩子“你猜今天會下雨嗎?”一個簡單的問題就把
幾個新的詞語介紹給了孩子，讓他知道詞彙是如何應用的。
豐富性：盡情地對你的孩子講話，大量的描述性語言將豐富他的表達能
力，最後他也會學著你說了。
◆ 2-3歲
此時，你的寶寶的詞彙量大量增長，現在，他對句子的理解力常常讓你感到驚 訝，你可沒想到，那麽複雜的句子他也會說了。
我該怎 麽做?
讀他最喜歡的書：熟悉的書可以讓 孩子感到自己什麽都知道，像個小專家，這是他喜歡的感覺。邊讀邊讓你的孩子填空，能夠補充你的故事會讓他非常自豪。
考慮主題：你的孩子喜歡哪方面的內容，就爲他 挑選那些同類的書，或者
是他喜歡的系列圖書。
聯繫現實：把書中的內容和現實生活聯系起來， 如果你帶著孩子看到湖邊
的小蝌蚪遊來遊去，可以問問你的孩子：“它們是小蝌蚪嗎?它們是
不是正在找媽媽?”這樣做可以引起回憶，增加詞彙量和理解力。
猜猜看：猜謎可以鍛煉孩子的思考能力，不過 不要太難，你可以問孩
子“什麽動物長著兩只長耳朵，喜歡吃羅蔔?”也可以讓他出謎你來
猜。
充當主人公：你可以把自己的孩子或家人編進故事當中，並用故事的內容
來教育他什麽是誠實和正直等品。
◆ 4-5歲
這個年齡的孩子已經爲閱讀做好了准備，有的人甚至已經能讀故事書。
我該怎麽做?
聽他說：如果孩子的語音含糊不清，不要 打斷他，可以通過詢問來知道他
的意思，並給以適當的提示。傾聽也是需要學習的技術，他可以促進
孩子的詞彙量和理解力。
反問他：這麽大的孩子特別喜歡問“爲什 麽”，在回答之前，你可以反問
他是怎麽想的，這樣做可以幫助他回憶，提高解決問題的能力。
跟你學：讓你的孩子試著把故事講給你 聽，他們還不認識字，所以，在讀
書的時候要依靠畫面幫助和他們的記憶，這有利于發展他們的想象
力。
自己的創作：把白紙釘起來，讓孩子自己畫圖 或者他講你來畫，他就會看
到，自己也能寫書了。
利用計算機：一些簡單的兒童軟件或繪畫軟 件可以幫助孩子們認識詞語或
是數字。
連貫性的情節：如果你的孩子已經做好了准備，可 以爲他讀一些章回體
的故事，前後連貫性的故事可以促進記憶能力，而且讓他們明白，
複雜故事是什麽樣的。
小型圖書館：把孩子的書收藏在架子上，他自 己可以輕易夠到。繼續和他
一起讀書、交流，你會培養出他對書的熱情。
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