斗六專業保母 琴媽咪 溫馨托育寶貝屋

一般說來，具有美術才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其美術才能表現為：求知欲強、好動好問、興趣廣泛、喜愛塗塗抹抹；視覺感受和辨別能力較強、能分辨各種顏色、線條曲直、方圓等；觀察事物較全面、細緻；具有豐富的想像力和創造力。發現了孩子的繪畫潛能，家長應循循善誘。

營造良好的教育環境
從一些藝術家家庭教育環境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：較高的美術素養和良好的文化修養；重視早期美術薰陶和教育；注意孩子性格及品德的修養；盡力為孩子創造良好的學習環境和條件；尋求造詣較高的教師並注意與其配合。義大利藝術巨匠達•芬奇、拉斐爾等之所以成為繪畫大師，就是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。

尊重孩子的“畫語權”
有個孩子趁著媽媽不注意，在白白的牆上畫了一個藍色的大方塊，媽媽先訓斥他又弄髒了牆壁，然後指了指窗外的太陽，糾正說：“你畫錯了，太陽應當是紅色的，是圓的。”
藍色的方太陽，多麼難得的想像力！可是媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創造和發揮。很多家長不懂得孩子，總是用大人的眼光和實物的標準來評判孩子的畫。有些父母按捺不住地自己動手，迅速畫出個太陽或房子，讓孩子照著畫。這正是大部分家長的誤區所在。要知道，這種“不像”的畫才是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露。

為孩子開設“塗鴉”地
當孩子開始有了塗鴉的興起之後，家長應當從孩子的視角看待孩子的作品，尊重孩子，愛護童心，但也不宜鼓勵孩子隨處亂畫，尤其是在公共場所。可以在自家牆上掛一塊白板，或是開闢出一片牆壁，讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對於孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定，以建議的口吻提出改進意見，引導孩子學習觀察，多和孩子交流討論，讓孩子體驗畫畫的樂趣。

激勵孩子努力
遺傳素質、環境和教育的影響是一個有機的不可分割的整體。家長要多鼓勵孩子發揮其所擁有的優勢，通過自身努力，向藝術的殿堂衝刺。

（內容摘自幼兒早期教育推廣園地）