感覺統合原理
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孩子的學習、生活能力發展，主要依賴於大腦和身體運動神經系統之間的協調，也就是我們常說的感覺統合。當感覺統合運作良好時，孩子在學習、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協調，在學習活動中表現出適應性強、在語言表達、溝通能力強，沒有發展遲緩的情況。當感覺統合運作不良時，孩子的大腦和神經系統活動就象擁擠的交通一樣，眾多感知到的資訊流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認知、行為、學習、情緒等方面的發展出現異常。因此，要提高孩子的學習成績與效率，必須要先瞭解孩子的腦生理的發展入手。
感覺學習幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎，也是思考能力的基礎。
視覺區、聽覺區、味覺區、嗅覺區均位於左腦的底層，觸覺及平衡區位於正中央。寶寶出生的前7個月，大腦的運作功能不強，感官接受訊息後，在左腦進行初步的對照、組織、瞭解，以及記憶的統合學習。大腦功能分化及神經系統也在感覺學習中，逐漸發展開來。
視覺成熟最重要的是焦距．剛出生的嬰兒，視覺近似盲人，只能接受單純和強烈的光線和顏色。例如黑、白色、大色塊或簡單的線條及圖形。因此有人認為嬰兒只能看到黑、白兩色，甚至將嬰兒房和玩具都已黑白色系呈現，未免矯枉過正了。
嬰幼兒所有的感官和神經系統，都在快速成長中，實在沒有必要將他們的感覺設定在一個點上。事實上，他們大約3個星期左右，對顏色和光線的變化已有很大進展了。大約1個月左右，他們已能辨識紅、黃、藍三原色，到了3個月左右，中間色也沒太大問題了，雖然他無法認識顏色的名稱，但對光線的反應及辨識能力已經相當不錯了。
嬰兒在形狀方面的學習也由簡單到複雜，他們3個月左右就客人是五官的變化，大人以臉部表情都他，嬰兒也會有反映了。
但是，在3歲之前，幼兒的視力尚未發育成熟，雖然他已經認識大部分的圖形，顏色，甚至文字，但視覺的清晰度仍遠不如成人。這倒不是視覺的辨別力不足，而是兩眼的焦距的成熟度還不夠。人類有兩隻眼睛，所以的兩個視覺，中間是重疊區，成為中心區，也就是一般所謂的焦距。兩旁則成為周邊視，是兩眼視覺不重疊的地方。
焦距的穩定性全來雙眼視覺神經及視覺肌肉的成熟。焦距穩定後，幼兒的注意力才能比較集中，也才開始又閱讀的能力。通常焦距的穩定大約在3-4歲之間。在這以前，幼兒的中心視無法完全協調成一個影像，所以，給孩子看得東西最好比較大，比較簡單一點。
曾有一位媽媽教2歲多的幼兒識字，其實，教幼兒認識字並不困難，只是它不一定能理解文字背後的意義。而且很多圖畫書上的文字實在太小，不適合4歲以前的幼兒閱讀。當我告訴那位元母親，文字太小了，幼兒看得很吃力，會傷害幼兒的眼睛。那位母親卻回答我，拿近一點給他看不就得了嗎？顯然他不明白，問題不再與遠近，而在於焦距是否成熟。
東張西望和爬行都是不可或缺的過程
由於正前方的中心視看不清楚，旁邊的周邊視特別有吸引力。3歲以前的幼兒習慣東張西望，只要身旁有東西移動，視覺便被吸引，有人以這種現象，來批評幼兒注意力不集中。其實嬰幼兒非常需要東張西望，它不但可以促使幼兒頸部肌肉及神經體系發展成熟，還有助於幼兒視、聽覺肌肉及神經穩定發展，因此深深影響他們的視覺焦距及傾聽能力的成長。
人體透過神經系統傳送的訊息，必須經過頸部才能到達大腦，所以頸部的神經結構最為複雜，而影響人類學習能力最大的前庭覺也在頸部。嬰兒的爬行階段是發展他們的平衡感及視覺空間最重要的時期。爬行中，頸部運動也最多，有助於頸部神經結構的完整發展，因此在嬰幼兒的成長過程中，是絕對不能缺少爬行的。
視覺肌肉及視覺神經由眼皮及眼眶附近開始，順著眼尾，通過天靈蓋附近，在耳朵上方，順著後耳連接聽覺肌肉及聽覺神經，由耳下方傾斜向後頸部，左右兩個系統交接後頸頭蓋下面的前庭神經核，再傳至後腦的視覺區及聽覺區。
所以，如果頸部肌肉和頸部神經發展不成熟，連帶影響視覺肌肉及神經的發展，造成幼兒焦距不穩定，看書時容易跳字、跳行，眼睛也容易疲勞，手眼協調及小肌肉的使用也顯得不靈活。
在過去的大家庭中，一個大人常必須帶5-10個孩子， 屋內多半都有榻榻米、木板通鋪，讓孩子們東張西望、到處亂爬，頸部運動較能正常發展。現代小家庭因空減少、孩子少，經常是一對一，特別是“阿媽”看顧的孩子，怕骯髒不讓孩子爬行，稍微東張西望，就立刻制止，反而使孩子的頸部運動嚴重不足，視聽覺均無法健全發展。這種孩子4歲以後，焦距仍對不准，所以喜歡東張西望，這是大人卻又來怪孩子注意力不集中了。
造物者的巧妙設計一定有他的道理，人類自作聰明的干涉，常常是只會帶來災害而已。
音辨能力來自觸覺
眼睛可以閉起來，耳朵卻無法封閉起來。聽覺的訊息更屬於潛意識領域。 聽覺區的訊息深入大腦的潛能記憶區中，因此聽覺的音辨能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產生很大的作用。但是音辨能力卻來自於觸覺。
嬰兒出生的那一刹那的強烈擠壓，使得大腦記憶區受到強大的衝擊。胎位變化的感覺長而緩慢，逐漸對大腦平衡神經產生左右。出生時的擠壓則短而強烈，記憶區立刻形成對感覺的接收架構，音辨能力也因此產生，對一個人終生的樂感能力都有影響。
特別是發音上的練習。人類聯繫發音，大約在7個月達前後，音辨逐漸成熟，嬰兒操作自己的唇舌、聲帶、鼻音共鳴，大約經過一年的牙牙學語期，逐漸學會掌握這些發音的小肌肉，而發出較清晰的聲音，發音要明顯成熟在4歲左右。剖腹產的孩子觸覺差，記憶區接受感覺層次的架構不良，而影響孩子的發音的正確性。
除了孩子喜歡聽的聲音，並利用它們，引導他對聲音及環境關係的認知。例如聲音的大小、長短、高低、音源、動物聲、自然聲等的分辨及瞭解，便可養成孩子對聲音的敏銳度及關心，對孩子長大後的傾聽能力也有較大的幫助。通常孩子最喜歡敲擊聲：像拍手、打桌子、用東西敲打、而這也是大人最討厭、最想制止的。
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