陪１至３歲的寶寶玩
●１歲寶寶
發展：會走，會用筆在紙上戳點，會說「爸爸、媽媽」這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。
寶寶的思維：１歲的寶寶是個小小活動家。由於爬、站立和行走的技能日益增強，他可以滿屋子到處探索周圍的環境了。家長應該滿足他的好奇心，鼓勵他的 探索活動，讚賞他在房間裏的每一個“新發現”。於是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對於有危險的東西，與其大喝一聲“不許動”，倒不如放 到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1—2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話 ——這是他創造的獨特的言語遊戲。這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到１歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去讚許的目光，並尋找加入與他談話的機會， 教他說出真正的詞彙來。
推薦活動：家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習，這可以鍛鍊孩子的平衡能力和協調能力，許多孩子大了之後成績不好，不是智 力原因，而是感覺統合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養，多給孩 子機會滿足他們的好奇心和求知欲。
●２歲寶寶
發展：能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續翻三頁以上，而且知道正著看書，知道3種以上常見物品的用途。
寶寶的思維：寶寶玩玩具的活動，包含了動作技能和認知能力的發展。接近兩歲的嬰兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經能夠玩比較複雜的玩 具，對玩具和遊戲也開始運用自己的分辨能力，並加進了自己想像的成分。
和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具電話，他不再像剛滿１歲時那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地「通話」，他也會幫小布娃娃脫衣、穿 衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已展開了想像的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地 用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住「圓形」，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。
推薦活動：這個階段孩子手的靈活性強，可以給他準備一個小百寶箱，裏面放各式各樣的小玩具，不一定是買的，也可以自製，比如小乒乓球、小瓶蓋等，最好 是一動就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時激發他探索的慾望。
●３歲寶寶
發展：兩腳交替跳離地面５釐米以上，會摺紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數字概念，會扣扣子。
寶寶的思維：３歲寶寶的興趣表現和個性特點已經明朗，容易發現。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機和電視的音樂部分，喜歡哼哼唱唱，走近擺弄樂器的 人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色，喜歡拿著彩筆亂畫亂涂，除了會畫圖形外，還會畫自己想畫的飛機、汽車，會對事物的特點作誇張性的描畫。
和寶寶一起玩：３歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合群，要獨佔玩具和用品，稍不如意就發脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影 響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響。
推薦活動：這個階段孩子的基本動作完成，可以適當開始學習技能活動，比如騎小三輪車，可以鍛鍊孩子的平衡能力、協調能力和靈活性，大腦左右半球共同得 到鍛鍊。這時孩子已經掌握了母語，家長可以鍛鍊孩子復述故事，這個階段是對符號的敏感期，可以開始識一些字，最好在生活、遊戲中學習。每天給孩子30分鐘 的閱讀時間，擴大孩子詞彙量。多和孩子交流，最好有問有答。
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