玩沙子 , 孩子的好遊戲 !!
[ 玩沙 ] 在幼兒的教育裡受到重視
根據專家的研究 :
1*可以讓人沉浸在解放感和觸感當中 :
[ 玩沙 ] [ 堆積木 ] 是 [ 內含破壞因子 ] 的孩子遊戲
也就是說孩子可以一次次破壞 . 一次次建構
而沙子是自然素材提供孩子愉悅的觸感
好的觸感經驗對於幼兒的智能發展與情緒能力實有重要作用
正向的接觸與刺激會帶來正向的發展
也讓孩子知道做不好 . 沒關係 . 再來一次
2*可以培養自發性 . 自主性 . 積極性 :
[ 自發 . 積極 ] 指的是孩子可以自尋遊戲
[ 自主 ] 則是指孩子能夠自訂遊戲的目標 並在過程中自由地更改
3*是一帖精神安定劑 :
沙子的本質平易近人
可以讓孤獨不願接近陌生事物的孩子漸漸接近
在孩子可以養成專心玩耍的態度後
他們才會認真地和別人展開社交
成長過程中也會有更好的專注力
慢慢的完成所有的事情
4*可以培養出科學精神 :
如何用沙捏造丸子 ? 要加多少比例的水 ?
孩子在摸 . 在看 . 在聽 . 在試的過程中感覺基礎
可以建立數 . 量的概念和豐富的語言經驗
5*可以開發創造力 :
無拘無束的沙 . 易塑形
孩子可以自行開創出各式各樣的玩法
若再利用水 . 樹枝或道具等器材 沙的可塑性就更大了
同時 沙子也是孩子學會雕塑的第一堂課
6*建構人際關係結交朋友 :
吸引孩子玩耍 孩子放下戒心
就能和親人 . 老師 . 朋友進行交流並建立良好的友誼
7*角色的扮演與想像力的培養 :
在沙坑我們會看到孩子們扮演起廚師 . 工程師或是各式各樣的角色
一會兒炒出一盤菜 做出一座橋 蓋出一座城堡
他們總有無限的想像力
創造出一個個既有趣又精彩的作品來
8*可以培養出好的社會認同 :
一群孩子一起在沙堆玩遊戲
在遊戲中他們發展出協調性 . 社會行
小團體得以成為一個小社會
經由沙坑遊戲與學習
我們的孩子可以練習建構一個小小社會模式
他們彼此分工彼此分享
或許也會彼此爭吵 但這些都是學習的一部分
9*可以被視為一個可觀察的場所 :
沙堆是一個固定的場所 設施簡單
方便家長與老師觀察孩子的行為
取自高雄兒童美術館之學習手冊 ( 沙子 . 我的好朋友 ! )
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玩沙的好處
只要孩子不會把沙子、泥巴往嘴裡塞，他就可以玩泥沙了！
而且一玩就上癮，樂此不疲。
沙泥遊戲沒有固定的程式和規則，可以千變萬化任你玩。
在玩的過程中我們要注意：
沙子不能玩丟擲的遊戲，以免誤傷自己和別人的眼睛；
在戶外和靠近水源的地方玩比較理想，因為可以增加玩泥沙的變化和趣味，
也可以很方便的清理善後和清潔手腳。
訓練手眼協調能力
泥沙類的遊戲特性，可以訓練孩子手眼的協調，
獲得手部的靈活度和眼睛觀看欣賞的樂趣，
滿足發表的慾望需求及啟發創造和想像力。
孩子在堆疊捏塑後呈現的藝術品，我們通常歸類為「造型」。
孩子動手做的所有學習活動，是一種造型的生活，
正因為造型活動和生活有密切的關係，
所以有人說：人類所以異於其他動物，便是人類有思考的知能，能夠運用雙手、
運用道具、運用智慧，創作各種東西，築造各種建築物，
而變成人類現代的文明生活。這段話正適切說出造型的功效。
我們知道幼兒期的造型活動表現，已經相當發達，
但是他們的抽象思考概念並未發展成熟，
因此從具體到半具體，或是由半具體到抽象的邏輯思維，
孩子都必須要有具體性的實物做媒材，
如沙、積木、黏土等實物材料及工具，才能激發他們遊戲的動機。
沙子和泥土可以發展幼兒觸覺和感覺的靈敏性，
用手指揉、抓、戳、壓、捏、擠、拍、打等，
對孩子的手指肌肉鍛鍊有很大的幫助，促進手部小肌肉和骨骼的發展，
以及腦部創造力的開發，在認知上，他們能夠充分地了解泥沙的自然性質。
對拿筷子、拿筆都有幫助
我們都希望孩子的成長豐富而踏實，如此，
就必須注重孩子的學習動機、興趣、理想、意志力、社會適應度等，
要想促進孩子的智力，可以多多藉由四周自然環境，給予充分的智力刺激。
每一個孩子都喜歡玩遊戲，孩子的生活也是在遊戲中成長，
幼兒學校課程遊戲化才能符合幼兒發展，也才能引起孩子學習的動機。
遊戲不需要花高額的費用，帶孩子到大自然的蒼穹下，一花一草、一石一沙，
都是隨手可得的優質玩具，它們不只是玩具，也是最好的教具和學具。
玩沙玩泥遊戲能讓孩子的「手部小肌肉協調發達」，
對拿筷子的訓練也有很大的助益。
最大的好處是可幫助日後拿筆練習寫字和小肌肉的發達。
明天就為孩子準備個小沙箱和做個麵粉糰吧！
（取材自育兒生活雜誌）
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