陪1至3歲的寶寶玩





1歲寶寶


發展:會走,會用筆在紙上戳點,會說「爸爸、媽媽」這些特指的詞,知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上,有對應意識,穿衣服時能主動配合,有配合意識。


寶寶的思維:1歲的寶寶是個小小活動家。由於爬、站立和行走的技能日益增強,他可以滿屋子到處探索周圍的環境了。家長應該滿足他的好奇心,鼓勵他的 探索活動,讚賞他在房間裏的每一個“新發現”。於是你必須重新整理一下房間,消除任何不安全的隱患。對於有危險的東西,與其大喝一聲“不許動”,倒不如放 到他夠不著的地方,或者立刻設法轉移他的注意力,以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。


和寶寶一起玩:寶寶一旦開口說話,說出1—2個詞,就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時,便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話 ——這是他創造的獨特的言語遊戲。這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他,而要向他投去讚許的目光,並尋找加入與他談話的機會, 教他說出真正的詞彙來。


推薦活動:家長可以為寶寶做一些按摩操,如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習,這可以鍛鍊孩子的平衡能力和協調能力,許多孩子大了之後成績不好,不是智 力原因,而是感覺統合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康,不要以為孩子一哭就是餓了,要多和孩子交流,多抱,多逗笑,多說話,開始情商的培養,多給孩 子機會滿足他們的好奇心和求知欲。




2歲寶寶


發展:能說兩句以上的兒歌,會一頁一頁地翻書,能連續翻三頁以上,而且知道正著看書,知道3種以上常見物品的用途。


寶寶的思維:寶寶玩玩具的活動,包含了動作技能和認知能力的發展。接近兩歲的嬰兒,對玩具的興趣更濃,玩的方式也在變化,他已經能夠玩比較複雜的玩 具,對玩具和遊戲也開始運用自己的分辨能力,並加進了自己想像的成分。


和寶寶一起玩:如果給23個月的寶寶一個玩具電話,他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了,他會對著話筒嘰嘰咕咕地「通話」,他也會幫小布娃娃脫衣、穿 衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已展開了想像的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地 用玩具教孩子學知識,比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住「圓形」,這樣刻意追求用玩具作教具,會使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。


推薦活動:這個階段孩子手的靈活性強,可以給他準備一個小百寶箱,裏面放各式各樣的小玩具,不一定是買的,也可以自製,比如小乒乓球、小瓶蓋等,最好 是一動就有變化的玩具,這樣能使孩子有興趣,同時激發他探索的慾望。




3歲寶寶


發展:兩腳交替跳離地面5釐米以上,會摺紙,而且邊角比較整齊,能做簡單回答,可以進行交流,有數字概念,會扣扣子。


寶寶的思維:3歲寶寶的興趣表現和個性特點已經明朗,容易發現。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機和電視的音樂部分,喜歡哼哼唱唱,走近擺弄樂器的 人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色,喜歡拿著彩筆亂畫亂涂,除了會畫圖形外,還會畫自己想畫的飛機、汽車,會對事物的特點作誇張性的描畫。


和寶寶一起玩:3歲孩子個性表現已很突出,有些孩子不合群,要獨佔玩具和用品,稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避,只會哭不敢與人接觸。家庭的影 響很大,要充當顧問的角色,不要把自己的觀念強加給孩子,引導孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會行為和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響。


推薦活動:這個階段孩子的基本動作完成,可以適當開始學習技能活動,比如騎小三輪車,可以鍛鍊孩子的平衡能力、協調能力和靈活性,大腦左右半球共同得 到鍛鍊。這時孩子已經掌握了母語,家長可以鍛鍊孩子復述故事,這個階段是對符號的敏感期,可以開始識一些字,最好在生活、遊戲中學習。每天給孩子30分鐘 的閱讀時間,擴大孩子詞彙量。多和孩子交流,最好有問有答。



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