斗六專業保母 琴媽咪 溫馨托育寶貝屋

【採訪撰文／陳萱蘋；諮詢／彭婉如文教基金會保母組督導 吳宜玲、臺北市保母協會理事長 許康琦輝；參考資料／保母人員單一級技術士技能檢定術科測試應檢考參考資料、臺北市社區保母系統居家托育環境安全檢核表、彭婉如文教基金會初次家訪環境評 估表；攝影／楊浩明；梳化／蔡琇惠；演出／漂亮媽咪：黃婉君、可愛寶寶：連竟捷、氣質保母：薛明鳳】

調製區 泡牛奶＋副食品製作

調製區的第一子題為替2個月大的嬰兒沖泡120CC牛奶並餵食。沖泡牛奶時，注意開水的溫度不可以過熱或過冷；取奶粉時，避免手汙染到奶粉。另外，沖洗奶瓶時，一定要記得用大刷子刷洗奶瓶內、外側和奶瓶螺紋；用小刷子清潔奶瓶蓋、奶嘴和奶嘴固定器…等。

倘若未將奶瓶、奶嘴、奶嘴固定圈、奶瓶蓋一起放入消毒鍋內加熱消毒；將嬰兒掉落地上；將2個月大的嬰兒單獨放置於椅子或檯面上；以自來水或未加冷開水，僅以熱開水沖泡牛奶；取用過期的奶粉沖泡牛奶…等，此區便以零分計算。

第二子題為幫8個月大的嬰兒製作蛋黃泥、蘋果汁等副食品並餵食。倘若未餵食蛋黃泥或蘋果汁；以副食品餵食2個月大的寶寶；副食品的製作過程之中，如有違反衛生安全，此區便以零分計算。而倘若以未去渣的蘋果汁餵食…等，此單一項目不給分。

或是考題為12個月大的嬰兒製作胡蘿蔔丁或蘋果丁等副食品並餵食。考生倘若製作的副食品有1／3的量是超過0.5公分大小；以副食品餵食2個月大的寶寶；調製過程之中，如有違反衛生安全…等，此區便以零分計算。

吳宜玲督導提醒，調製區的操作非常重視衛生問題，倘若考生的手不小心接觸到奶瓶器具或是不慎掉落，應該更換新的奶瓶器具或是以冷開水沖洗；奶嘴固定圈也應確實栓緊，以免餵食時，奶水外漏。

值得注意的是，進行清潔區與安全醫護區測驗時，考生的指甲必須修短且不可以搽指甲油，頭髮也需要紮好或夾好；手錶、戒子、手鍊、耳環和身上 裝飾品必須脫除，倘若無法脫除，需以膠帶固定，以保持乾淨衛生；特別是操作清潔區時，考生的手部如有傷口，應戴上手術專用的塑膠手套。

遊戲學習區　如廁教導＋說故事或玩麵糰

遊戲學習區的第一子題為教2歲半的女童或男童上廁所、洗手。教幼兒洗手時，應注意到浴室的安全問題，教導幼兒如何洗雙手、洗乾淨以及省水。

倘若考生未幫幼兒穿上褲子或是使用錯誤性別的娃娃操作，此區便以零分計算。在過程之中，有教導部份時，考生應該一邉示範動作，一邉對幼兒說 明如何做，倘若只說不做或是只做不說，該項目不給分。沒有提醒幼兒踏上防滑梯，要小心或是沒有說明冷水和熱水不同…等，此單一項目不給分。

第二子題為和1歲半的幼兒一起坐在舒柔墊上看圖畫書。倘若考生未配合圖畫書內容與幼兒互動，或是除了整理環境之外，沒有在舒柔墊上進行活 動…等，便以零分計算。向幼兒說明圖畫書內容時，應選用適當教材，才能夠引起幼兒動機，並轉化為幼兒聽得懂的詞彙，避免用字太深、照書念、聲音沒有變化， 或是沒有以肢體動做輔助…等。

或是考題為和2歲的幼兒玩麵粉糰。倘若考生結束卻未告訴幼兒活動即將結束，將作品擺在桌上，給大家欣賞，也未教導幼兒將工具上及桌墊上的麵粉渣黏乾淨，麵粉糰放回密封盒，工具放回工具箱…等，此區便以零分計算。

吳宜玲督導提醒，在進行如廁訓練時，考生應該將假的娃娃當成是真的寶寶來對待，與他對話並用心教導他，此也是評分標準之一；考生自行攜帶的圖畫書，應該在家充分練習，熟悉故事內容，過程才能流暢，並且讓幼兒有回應與參與的機會；在玩麵糰時，也應適時鼓勵幼兒，與他互動。

安全醫護區　CPR＋異物阻塞或傷口處理

安全醫護區的第一子題有提供假設情境：保母進入房間，看到2個月大的寶寶被厚棉被蓋住頭部，掀開棉被後，發現寶寶無意識、不會動，便緊急實施嬰兒心肺復甦術。倘若考生將娃娃掉落在地上…等，此區便以零分計算。

另外，當考生幫嬰兒拍擊背部時，首先應該要以安全的方式翻轉嬰兒，並適當的支撐嬰兒；嬰兒的頭應低於軀幹，傾斜角度應約45度至60度左右；而施救位置要正確，拍擊的力量也要注意避免過輕或過度用力。

第二子題的情境為大寶寶將巧克力球塞入2個月大的小寶寶口中，保母發現時，小寶寶有意識、呼吸困難、無發咳嗽，便進行嬰兒呼吸道阻塞急救法。倘若將娃娃掉落在地上…等，此區便以零分計算。此外，考生必須將嬰兒置於堅硬的平面上才能開始進行急救。

或是考題的情境為幼兒的孩子在家中庭院玩耍時，不小心跌倒，右手肘傷口處沾有沙粒且有輕微滲血。倘若將娃娃掉落在地上…等，此區便以零分計 算。另外，考生應該以語言和動作安慰幼兒，並告知他要擦藥，不可以直接就動作；在清潔傷口之前，需要先清潔雙手，並擦拭乾淨，避免手潮濕有水滴。

準備懷孕前 規劃上課

對於新手爸媽而言，何時開始學習保母訓練課程最恰當呢？吳宜玲督導表示，當爸比媽咪有懷孕計畫的時候，就可以規劃上課囉！因為懷孕過程之 中，時常感覺不舒服的孕媽咪或是行動較不方便，可能會影響到上課品質或是練習機會。準備懷孕時就參與保母訓練課程，為準爸比媽咪做提前練習！

保母在職進修 一年20小時

倘若爸比媽咪順利取得保母證照了，之後還需要進修嗎？吳宜玲督導表示，有些持有保母證照的爸比媽咪或阿公阿嬤，單純只是個人想要學習，並無實際從事保母之工作事宜，因此目前政府對於取得保母證照之民眾，並無強迫再進修之規範。

但是，針對加入社區系統內的保母，就會要求參與每年20小時的在職訓練課程，其內容多半是由保母系統安排，主要是延伸保母訓練課程的七大類 主題。許康琦輝理事長表示，臺北市保母協會也會參考保母的問卷回饋，提供所需的進階課程，例如：早產兒的照顧、未來托育市場的變化、嬰兒行為觀察與紀錄、 常規的建立技巧、托育糾紛的預防與處理、腸病毒宣導、保母的情緒管理、保母的托育倫理以及複習嬰兒心肺復甦術…等。

而吳宜玲督導表示，新北市社會局則特別指定每年的保母進階課程需包含6小時的法規類相關課程。為了配合保母的托育時間，這些進階課程多為星期天舉辦，從早到晚，一天8小時，因此，保母一年約有3、4天的時間來參與這些免費的進修階課程。

居家環境安全 不可馬虎

取得保母證照之後，假如想要加入社區保母系統，保母系統單位一定會派人進行居家訪視，針對其托育環境進行安全檢核，以保障寶寶的活動安全。 雖然爸比媽咪或阿公阿嬤可能只想帶自己的小寶貝，而並非以保母為職業，但是透過居家托育環境的安全檢核標準，可以瞭解如何為心愛的寶貝布置一個安全的居家 環境、居家安全應該要注意的事項以及家裡哪裡可能是危險之地？

客廳

桌角、家具圓角化；桌巾沒有拉扯掉落危險；窗戶無跌出危險，也就是窗戶有防跌落的安全裝置，嬰幼兒無法自行開啓或加設護欄；摺疊桌、椅或器材，收納放置妥適；餐廳、遊戲區的空間或動線分離。

臥室

嬰幼兒活動範圍內地板平坦，並鋪設防滑防撞軟墊；嬰幼兒睡床外觀無掉漆、剝落、生鏽、鬆動…等狀況；嬰幼兒睡床有穩固的防跌落措施，邊緣及圍欄做圓角處理，若有柵欄間隙小於6公分；嬰幼兒睡床之附屬配件或自行加裝之附件穩固。

餐廳

維修工具、尖利刀器、易燃物品、清潔劑、藥品…等危險物品收納妥善、無誤食危險；電線沒有雜亂、拉扯危險，並加以固定與隱蔽；加裝安全保護蓋於未使用之插座、插孔或置高於110公分以上；每一樓層至少裝置一個測煙器。

廚房

餐具、廚具、刀具收納安全；家具與家電用品放置穩固、無掉落翻倒之虞；嬰幼兒無法自行開啓密閉電器，如洗衣機、烘衣機或冰箱…等，或放置於遠離嬰幼兒之處；飲水機、熱水瓶、微波爐、烤箱…等置於嬰幼兒無法觸碰的地方。

浴廁

瓦斯點火式熱水器不得裝於浴室內，應裝於室外或通風良好處；浴室地板及浴缸內有防滑措施；容器沒有使嬰幼兒溺水之虞；若有室內烘衣、洗衣機，需另加安全措施；各式清潔用品收納妥善；浴室門與廚房門有裝置安全護欄或隨時緊閉。

陽台

陽台有堅固的圍欄、圍牆且高度85公分以上，無跌落之虞；陽台欄杆之間隔小於6公分或有避免鑽爬裝置；窗台窗戶旁，沒有致爬高、跌落危險之物品，也就是不可以放置可攀爬的家具、玩具、花盆…等雜物，以及可供攀爬的橫式柵欄。

其他

樓梯或高低階面沒有滑倒、跌落危險之物品；室內空間安排，無雜亂、特殊危險或不合理之虞；緊急聯絡電話表置於固定明顯處；備有未過期之基本急救用品與體溫計，並置於成人易取得，嬰幼兒無法碰觸的地方。

寶寶日誌呵護寶寶健康

寶寶日誌是保母與爸比媽咪的溝通橋樑，保母可以提醒爸比媽咪待補充的物品，如衣服、奶粉、麥粉…等，或是發現寶寶有任何異狀，都能寫在上面叮嚀爸比媽咪。

寶寶日誌裡頭都寫著什麼呢？大致可分為1歲以上和以下兩類：1歲以下嬰兒喝奶的次數較多，可以記錄寶寶在幾點喝了多少CC的奶量；何時排便 與換尿布，假如寶寶有紅屁股，也可說明處理方式；睡眠的時間與品質，是否安穩入睡；體溫變化與健康狀況；倘若寶寶生病了，需要按時服用藥物，應記錄下來服 藥時間以及寶寶用藥之後，是否有特殊反應…等。

1歲以上的幼兒已經開始接觸副食品，在飲食方面，可分為正餐－－粥、飯、麵、水餃…等、配菜－－肉類、魚類、蛋類、豆類、蔬菜…等以及水果與點心，也就可註記今天吃了什麼新的副食品，還有基本的排便、睡眠、服藥狀況…等。

許康琦輝理事長表示，臺北市保母協會提供寶寶日誌的範本，並要求保母一定要每天填寫，當然保母或爸比媽咪也可以自行設計更符合需求的日誌。 吳宜玲督導也認為每天進行寶寶日誌的記錄是一個良好的工作習慣，或許有些爸比媽咪覺得沒關係啦！講一講就好，不用寫。其實當孩子回家發生的事情，爸比媽咪 也可以寫上去，作為互動。

倘若爸比媽咪或阿公阿嬤自己在家帶孩子，也可以確實填寫寶寶日誌，透過每天記錄寶寶的健康成長，更瞭解寶寶的發展狀況，你會發現寶寶正在一天一天慢慢地長大了！

用心照顧孩子！

許康琦輝理事長表示，從事保母工作必須要有愛心、耐心、專注力，同樣的身為孩子照顧者的爸比媽咪或阿公阿嬤也必須具備此人格特質，嬰幼兒的照顧不能有任何一點失誤，提醒所有家長！

吳宜玲
現任：彭婉如文教基金會保母組督導
學歷：實踐大學社會工作系
經歷：彭婉如文教基金會特殊勞工家庭支持服務方案社工

許康琦輝
現任：臺北市保母協會理事長

取保母證照 托育有補助

前陣子內政部長江宜樺透露，為了提高幼托照顧品質，研議讓沒有保母證照，但實際照顧0～2歲幼兒的鄰居保母或祖父母保母，只要經受訓126小時，並獲得結業證書，即可領取每月2000元的補助，這項計畫最快6月即可公布。

對於新手爸媽而言，透過學習保母課程、取得保母證照，就有了幼兒照護的基本概念，照顧寶寶較能得心應手；對於阿公阿嬤而言，雖然以前也帶過 小孩，但透過重新學習、再教育，了解現今教養之道，更能跟得上時代，而不會誤用偏方來照養。彭婉如文教基金會保母組督導吳宜玲提醒，每個孩子在發展過程之 中，有其個別差異，應該視孩子的發展來做修正與調整，才能符合需求。

幼兒托育 可申請津貼

除了即將實行的幼兒托育補助之外，將幼兒交給保母還有哪些補助呢？在中央的幼兒托育補助方面，從今年起政府放寬申請托育補助條件，只要綜合 所得稅稅率未達20％的雙薪父母家庭，將未滿2歲幼兒送交社區保母系統或托嬰中心之保母照顧者，一般家庭每名幼兒每月補助3千元，中低收入戶每月補助4千 元，低收入戶及弱勢家庭每月補助5千元，第三胎家庭不受雙就業及綜合所得稅稅率限制。

倘若爸比媽咪或監護人至少一方因育兒需要而沒有就業，根據內政部之父母未就業家庭育兒津貼之辦法，最近一年綜合所得稅稅率未達20％，每名2歲以下之幼兒每月補助2500元；中低收入戶家庭每月補助4000元；低收入戶家庭每月補助5000元。

各縣市也有其他額外補助，如臺北市祝您好孕之育兒津貼補助款是針對5歲以下幼兒及爸比媽咪或監護人設籍，並實際居住臺北市滿1年以上，月發 2500元育兒津貼；新北市是針對年收入150萬以下的一般家庭、弱勢家庭以及第三胎以上之家庭，分別補助每月3千元、5千～8千以及3千～5千，補助至 幼兒滿2歲止。

高雄市民生育第三胎以上子女也有育兒補助，每人每月補助3千元以及補助每人最高659元的健保費自付額，這些補助直到幼兒滿1歲止，最多領取12個月。然而各縣市的托育補助政策不盡相同，爸比媽咪可以至各地方政府社會局(處)詢問或上全國保母資訊網查詢。

何謂社區保母系統？

為了讓爸比媽咪在居家附近就可以找到安心專業的保母，2001年管理保母的國家制度正式上路，內政部兒童局於全臺灣各縣市委託相關組織推行「社區保母系統」，辦理保母基礎培訓、媒合與轉介、後續輔導管理以及分享托育資訊…等工作。

推行社區保母系統，一方面讓有志從事家庭托育服務的人員具備專業知能，另一方面對於已投入家庭式托育服務的保母，透過小組成長活動，提供支 持、互助，建立良好托育環境及服務品質。而加入系統的保母可免費享有兩年一次的健康檢查補助與保母公共意外責任險。透過社區化的保母支持網路，給與爸比媽 咪安心的托育環境。

保母證照，怎麼考？

在爸比媽咪與阿公阿嬤考證照之前，先來瞭解何為保母證照？保母證照的作用？一般所謂的保母證照就是通過保母單一人員技術士檢定之後，取得的技術士證。自2009年起，必須取得保母技術士證，才能加入社區保母系統，擔任保母工作。

人人都可以考保母證照嗎？只要年滿20歲的爸比媽咪或阿公阿嬤，包含大陸地區配偶取得長期居留證、依親居留證及合法取得外僑居留證之外籍人 士，倘若為教育、社會及行為科學、醫藥衛生、民生學門…等相關科系高級中等以上畢業者，即可以同等學歷來參與證照考試；假如不是本科系畢業，則需參與的保 母人員專業訓練課程，並取得結業證書，才具有報考資格。

保母課程，學什麼？

由政府開辦的保母人員專業訓練課程，除了因應檢定考試之外，同時也滿足保母在工作上所需具備的技能與知識。因此，自己照顧幼兒的爸比媽咪或 阿公阿嬤也可以報名受訓，藉此學習相關能力。臺北市保母協會理事長許康琦輝表示，保母課程都是以實務的既有經驗傳授教養寶寶之道，並非照書養；許多新手爸 媽常面臨幼兒生病、不舒服的時候，拿著書本去核對狀況，但現實與文字一定會有落差，反而更驚慌失措。

一個優質的專業保母對於幼兒觀察應該不會輸給小兒科醫師，這是許康琦輝理事長時常提醒保母的，因為藉由保母日常的觀察，比起醫師在診間的幾 分鐘問診，更能直接觀察到孩子的變化與反應。但是，保母也必須具備基本的醫學常識，當發現寶寶有異狀時，應該適時地提醒爸比媽咪做妥善處理，這是身為寶寶 照顧者必備的條件。

保母人員專業訓練課程內容至少126小時，共7學分。吳宜玲督導指出，新北市的訓練課程則為134小時，提供較長的實際演練時間。通常保母 訓練課程可分為平日班與假日班，時間約為上午8點至下午5點。另外，各縣市政府均會開辦保母訓練課程，雖然預留10％名額提供給外縣市者參與訓練，但吳宜 玲督導建議以爸比媽咪依設籍或實際居住該縣市為優先。

到底保母人員專業訓練課程的內容為何？身為一位專業保母需要具備哪些知識呢？或是身為嬰幼兒的照顧者需要學習什麼呢？包含以下七大類：

1.兒童及少年福利服務及法規導論

兒童及少年福利服務的內涵與功能；社區保母系統等相關政策；兒童人權與保護；兒童教育及照顧相關福利服務法規；兒童福利措施與資源運用的介紹、多元化家庭的福利服務（單親、繼親、原住民、新移民）；兒童福利的趨勢與未來展望…等。

2.嬰幼兒發展

嬰幼兒發展的分期與各期特徵；嬰幼兒身體、語言、情緒、性與性別發展概念與影響因素；嬰幼兒遊戲及社會行為之發展；嬰幼兒氣質之介紹與相對應的照顧與保育；嬰幼兒發展評估與量表之使用；發展遲緩與特殊兒童的認識…等。

3.親職教育與社會資源運用

父母的角色、教養態度與方法；認識父母參與社會資源、支持網絡；保母與嬰幼兒父母及與嬰幼兒溝通之技巧；保母與嬰幼兒父母關係之建立與維持；書寫保育日誌的意義與技巧；合作備忘錄事宜；家庭支援與社會資源服務的內容與運用…等。

4.托育服務概論及專業倫理

托育服務之起源與主要內容、工作的重點、原則；保母工作之意義與內容；優良保母的特質；保母的情緒管理；保母工作相關法規的認識；保母專業工作倫理；危機處理策略與案例研討…等。

5.嬰幼兒照護技術

嬰幼兒的生活照顧技術，包含餵食、清潔、沐浴、遊戲、醫護…等之實習或模擬練習，保母術科考試講習…等。

6.嬰幼兒環境規劃及活動設計

在嬰幼兒生活規劃方面：嬰幼兒的生活規律與環境規劃，包含餵食、清潔、休息、遊戲等之規劃；環境安全與檢核；家庭與社區資源的介紹與運用；家庭與托嬰中心的環境對嬰幼兒的身心的影響…等。

在托育環境的規劃與布置方面：托育環境的規劃與布置托育；環境的安全與評估；嬰幼兒年／月齡各階段發展的遊戲與活動設計；安全與適性玩具的選擇與應用；圖書選擇與說故事技巧…等。

7.嬰幼兒健康照護

嬰幼兒的營養與膳食設計；嬰幼兒的用藥基本原則與正確服用方式；預防接種的介紹與照護；嬰幼兒的常見疾病與預防；照顧病童的常識與技巧；嬰幼兒的口腔保健；嬰幼兒照護傷害的預防；急救訓練與處理…等。

保母證照，考什麼？

當爸比媽咪或阿公阿嬤取得報考資格之後，就可以報考保母證照考試，考試內容分為學科與術科。保母證照考試是由行政院勞委會辦理，一年有3梯次，學、術科分開考試，一般報檢費用為2100 元。

另外，為了因應眾多考生需求，勞委會推出即測即評即發證之服務，委託具有合格場地與設備的學校舉辦考試，當考試完成之後，可立即得知分數， 甚至核發證照。例如：北部的經國管理暨健康學院、臺北護理健康大學、育達商職；中部的弘光科技大學、中臺科技大學以及南部的嘉南藥理科技大學、正修科技大 學…等都有此類考試。

學科 選擇題筆試

保母人員技術士技能檢定的學科考試，就是筆試，主要是以保母人員專業訓練課程的七大類內容為主，職業訓練局有編印考試手冊，內含600道題 目，命題委員會參考課程內容，從其中選出100題的選擇題。吳宜玲督導表示，只要按時上課，回家多複習考試內容，絕大多數的考生都能夠通過測驗。

術科 實際操作

保母人員技術士技能檢定的術科部份，共分為4區──清潔區、調製區、遊戲學習區以及安全醫護區，各區成績達60分以上者，術科測試結果評定為「及格」，如有任何一區成績未達60分者，術科測試結果評定為「不及格」，下次考試4區都需要重新測驗，而學科成績可以保留3年。

每4區各有2子題，第二子題有2種題目，考生應抽籤決定該區的試題，與假的娃娃完成作答。每一個子題都有其標準程序，考生應該按照順序操作，否則該項目不予給分。除了實際操作之外，有些項目需要口語輔助提醒或說明，考生應該依標準動作來操作。

各區評審會依照操作過程是否符合重要原則來給分、扣分或以零分計算。在測試過程之中，如果讓嬰幼兒撞到、未注意保暖或有不安全的狀況，該評分標準不給分。吳宜玲督導提醒，每一年的考試內容與評分標準都會有些許修正，考生應該以當年簡章為準。

由於各區考試都有20分鐘的時間限制，必須在時間內完成指定任務，而且考生不得配帶手表，現場也無時鐘，僅有評審的計時器，對此有些考生也 會感到緊張，因此吳宜玲督導表示，多數考生一次就能通過考試，平常爸比媽咪或阿公阿嬤在家就要練習這些術科考題，按照考試需求實際操作，只要愈清楚操作步 驟，到了考試現場，也就較不易出錯。

另外，參與術科考試時，爸比媽咪或阿公阿嬤需要自行準備一些應考的相關工具，如清潔區部份應攜帶大浴巾、小紗布、嬰兒紗布衣、長袍、圍裙、 漱口杯、塑膠袋；調製區部份可以自由選擇攜帶菜刀、水果刀、削皮刀；遊戲學習區則需自備無加註任何文字或記號的故事書或圖畫書、毛巾、長袖上衣以及450 克的麵粉糰…等。

清潔區 洗澡＋刷牙或清牙縫

清潔區的第一子題為2個月大的嬰兒洗澡。洗澡前應留意室溫是否適合，並先洗淨自己的雙手，將嬰兒的衣服套好準備；記得洗澡水要先放冷水，再 放熱水，水量約為澡盆的1／2至2／3深；洗澡前先與孩子有互動，保持愉快的情緒；清潔眼部須由內往外，且須以不同的紗布巾清潔，整個流程要注意到安全、 保暖及衛生。

倘若考生未使用浴巾將嬰兒的全身輕輕擦乾；不小心將嬰兒掉落地上；將嬰兒單獨放置於椅子或檯面上；全程未使用熱水，僅以冷水給嬰兒洗澡…等 此區便以零分計算。另外，如將洗澡水的水溫低於37.8度或高於40.6度；為嬰兒脫衣服的方式不安全或不舒適…等，此單一項目便不給分。

吳宜玲督導提醒，在幫嬰兒洗澡時，也要很小心，千萬不能認為這是假娃娃而掉以輕心，讓嬰兒滑入水中；或是幫嬰兒翻身時，讓他的臉接觸水面或手腳折到，這是很常因緊張而忽略的地方！

清潔區的第二子題為2歲半的幼兒刷牙或用牙線清潔牙縫。刷牙時，牙刷的刷毛與牙面應垂直，並以左右擺動橫方式刷牙，每2顆牙齒刷10次，刷牙齒的動作與讀數須吻合；另外，考生應鼓勵幼兒耐心完成潔牙動作。

倘若未妥善清潔上排牙齒的舌側牙面及咬合面或是應試過程之中，牙齒模型掉落…等，此區便以零分計算。而示範動作與口述內容也應該要一致，以免拿不到單一項目的分數。當使用牙線清潔牙縫時，當然應該做出標準動作，才能得到分數。

原來，決定是否要送小孩子上幼兒園這種事，比你想的還要複雜！

現代家長知識水準普遍提升，相當重視「贏在起跑點」的觀念，為了不要讓孩子輸在起跑點，提早將孩子送入幼托園，甚至是才藝班，可以從小培養孩子的與 趣，啟發孩子的多元智慧。然而，幼兒階段需要循序漸進，入學準備做得越好，在適應未來學習生活時的成效會越佳，並有助於奠定日後學習成就。

實際上，孩子學到的知識和能力，也很可能是家長強化培養出來的結果，這樣的優勢會如“泡沫”般，在上學不久後就消失了。因此，強行讓孩子提前入學只 會使得孩子小小的肩膀過早承擔起與年齡不相稱的重擔。這對孩子來說是很容易使他們對學習產生牴觸，喪失學習興趣和信心，甚至會使他們產生厭倦學習的情緒。

在思考孩子的入學時機時，也不應以孩子的年齡作為考慮，而是觀察孩子是否達到成熟的入學水平。根據兒童發展學，每一年齡層的孩子皆有不同的發展階 段，孩子的語言理解能力、生活自立能力、反應速度和認知等皆與年齡大小有關。對孩子來說，即使是相差幾個月，也會導致他們在學習能力上有很大的差異。

在還沒開始談幼童應該什麼時候到幼兒園上課時，我們先聽幼兒園的起源：全世界第一所幼兒園在德國創辦並始於第2次世界大戰以後，當時很多孩子流離失 所，於是一名叫福氏的德國人開辦了一所幼兒園來照顧小朋友。幼兒園，kindergarten一詞原由德語，原意為兒童花園。創辦人之所以稱之為“園”而 不是學校，主要原因在於力行自然主義的精神。

福氏認為在幼兒園裡的孩子好比一株株小樹苗，老師則是園丁，因此，幼兒園就是一座大花園。在這花園裡，我們應該讓小樹苗自然成長，老師只要猶如園丁那樣澆花除草從旁協助，而不應以主觀的好意去局限或強行樹苗的發展方向。

審慎評估幼童入園基本的能力

兒童發展專家認為，兒童的入學時機不應該以年齡來作標準，而是觀察孩子是否達到入學的成熟水平。只要孩子具備以下基本的能力，就可以進入幼兒園了。

第一、能用口語交談：

在語言表達能力方面，幼兒不僅要聽得懂對方所說的話的意思，而且還要有對答的能力。幼兒還要有能力表達自己的意願，這樣才能夠表示出自己的意思，和別人做簡單的溝通。

第二、必須聽從指示：

當老師要求幼兒“輪流”、“排隊”等規則時，幼兒必須明白指示並執行。

第三、開始懂社交活動：

在一般社交常識方面，能夠和其它小朋友進行友善的溝通，處理自己的大小便問題，以及請別人幫忙解決問題的能力等等。

實際上，幼兒園可以是孩子學習的空間，也可以是玩樂的場所。

幼教老師表示，幼兒園裡年齡最小的是兩歲的幼兒，這階段的孩子是在幼兒園裡的托兒所學習在團體生活中與人互動，而不是以學術為目的，從團體生活中引 導他們學習，孩子在幼兒園裡可以和年齡相仿的孩子遊戲、溝通，以便開拓社交圈子和發展語言能力，進而提昇日後的學習能力，這對於現今只生養一兩個小孩的小 家庭來說是有很大幫助。

相反的，五六歲的孩子多以學術為目的，他們不純粹僅像兩歲的幼兒那樣只懂得聽、講和溝通，還要懂得思考，而思考的範圍還很廣闊，包括邏輯思考如分辨東西的長和短等等。

談起幼兒的學習發展傾向，兒童發展專家指出，每一年齡層的孩子均面對不同的學習發展方向。這正好說明孩子的成長是受成熟機制來制約的，父母應儘量避免揠苗助長。

兒童認知與語言發展分析

如果你家有幼兒且不瞭解寶寶正面對哪一階段的學習導向，請家長千萬不要緊張，快來放鬆心情，兒童發展專家針對幼兒在語言和認知上的發展所作的分析，提供我們作為參考依據！

1歲寶寶

1歲寶寶的專注力還未形成，純粹在觸覺和感官上的學習，基本上是很難達到學習的目的。這階段的孩子屬於探索型，對任何事情都充滿好奇心，所以會不斷 地進行探索。此外，由於寶寶腦袋中的記憶庫還未形成，所以對事情的印象不深刻。大人說話時他不會回答，而且一直忘記你說過的話，需要一直重複。

鼓勵大人對這階段的寶寶進行大小肌肉的發展，大人與寶寶要多進行肢體互動和語言上的溝通，這對寶寶長大後的語言發展有很大的幫助。但是，兒童發展專 家強調溝通的意義不在於打開電視給孩子看，即使是能讓孩子學會很多東西的幼教DVD影片，都不贊成父母把孩子交給電視機看管，因為一個孩子若每天看電視的 時間超過3小時的話，孩子以後的學習專注力會減低10%。

溝通應該是有互動性地和寶寶在口語上的交談，如念故事書給寶寶聽就是很好的活動。父母不要以為寶寶才幾個月大，聽不懂大人說的故事，最主要目的是孩子喜歡與父母共讀的氣氛，只要孩子在共讀的過程中覺得快樂，自然會慢慢地養成愛看書的習慣。

寶寶在這時候可以簡單的單字交談，當他說“我”、“車車”的時候，他可能表示自己要出去，又或要玩玩具車。寶寶還不能以完整的句子來表達自己想要的東西，父母可從認識日常生活中的東西開始教導寶寶。

至於語言方面，兒童在吸收語言的輸入方式是不一樣的，因此不會造成混亂。如果長輩一味和孩子說母語，孩子自然會對他們說母語，同樣的，如果孩子的玩伴都說英語的話，孩子也會和小朋友說英語。

孩子沒有鎖定任何學習工具來輔助學習的，因為他們的興趣一直變，喜歡嘗試不同的東西，而且大多數是3分鐘熱度。但奇怪的是，寶寶每天會重複做同樣的東西，如看同樣的故事書，每天都要玩積木或拼圖等等。

這時期的寶寶特別惹人喜歡，他們開始變得活潑好動、懂得逗人開心、學會粘人、愛撒嬌，而且還會與人產生互動關係。因為這時期的寶寶依附性很高，他們需要找尋安全感，一旦找到這個讓寶寶覺得安全的人，寶寶就會和對方說很多話，而且也會變得很聽話。

2歲寶寶

兩歲的寶寶開始喜歡塗鴉，只要給他一枝筆和一張紙就會畫得很開心，但需要注意的是要給寶寶筆桿比較粗大的筆，因為寶寶的小肌肉發展不完整，無力握緊 筆桿小的筆。此年齡層的寶寶大多是隨便亂畫，父母不必制止他而應該鼓勵他，讓寶寶自由想像自己畫的線條像什麼，主要原因是為了培養寶寶運用筆的能力，並且 培養孩子的“創作慾望”。

寶寶的觀察力加強，偶爾說出一句讓大人驚喜的話，這些話或許是大人沒有講過的，或是以前大人教了很久寶寶都沒學會的。寶寶的學習能力也會提高，專注 力比較久，他可以靜靜地聽大人說完一個簡單的故事，但是，這必須是在寶寶1歲時就建立起來的基礎，若大人在寶寶1歲時抱持放牛吃草的態度，寶寶到了兩歲的 時候依舊是一個大嬰兒，講話口齒也不伶俐。

這個年齡層的孩子的主要學習方式是模仿，所以你會發現孩子觀賞一部兒童節目數次後就學習了不少知識，並且可以跟從電視節目裡的卡通主角，有板有眼地 唱唱跳跳。即使兒童節目或卡通片能夠讓寶寶學習某些知識，但兒童發展專家還是不贊成孩子透過觀賞電視節目來學習。因為孩子的專注力一旦被削薄，孩子日後面 對書本裡規規矩矩，不會跳舞更不會唱歌的文字時就會失去耐性。

卡通或兒童節目之所以特別吸引孩子不外是顏色鮮艷、語言簡單押韻、動態（唱歌跳舞）和重複性這4大因素。所以，一個小孩靜靜坐看3次就會學會到節目裡的東西，這也說明了孩子的觀察能力和模仿力很高。

兒童發展專家指出，當孩子的大小肌肉發展時會做出撕東西或弄亂家裡環境的行為，只要觀察到孩子並非純屬搗蛋抑或是故意的，父母就不要責備或處罰孩 子。孩子這時候的行為就像有些喜歡按泡泡塑膠紙的大人一樣，因為聽到“辟啪”聲而促使自己一直按。孩子也一樣，當他們在撕紙的過程中感覺到那種聲音是好奇 的，喜歡的，感覺好的，孩子就會做。

由於兩歲的孩子比較活潑，而且會吃很多食物，所以建議父母帶孩子到郊外去進行戶外活動以增加孩子的運動量。此外，戶外活動與語言發展也是同行的。

3歲的寶寶

3歲的寶寶比起兩歲的寶寶有更強的學習能力，而且學習時間也更長，這時期的孩子有能力作簡單的思考方式。如當大人問“花是什麼顏色？”，孩子會經過思考才回答，當大人問“這兩樣東西哪一樣比較大？”時，孩子也會做比較。

這時期的孩子開始進入自由想像階段（Free Thinking level），喜歡問“為什麼”。然而，當孩子總是向大人問“為什麼”的時候，大人是否一定要滿足孩子的疑問呢？

兒童發展專家表示，有時候孩子問“為什麼”不是要答案，而是想用說話來吸引你的注意力而已。大人可以用簡單的方式告訴孩子答案。

值得一提，像是小孩很少會向大人提問“天空為什麼是藍色？”這些深奧的問題，倘若孩子真的問出口，大人又不懂答案的話，那麼千萬不要礙於顏面問題瞎掰一場，你可以坦白告訴孩子自己不知道答案，但會去尋找答案再告訴他。（此話並非說了算，切記說到就要做到。）

此外，3歲的孩子會變得有點固執，只要是他不喜歡的東西，大人就很難說服，倘若喜歡的話就會很堅持，總是有意與大人對抗似的。這些表現說明孩子進入了成長過程中的“反抗期”。反抗期是兩歲以後的孩子心理逐漸成熟，獨立意識開始萌芽階段。

隨體格發育，孩子從心理上開始產生要擺脫束縛，表現自我的強烈意識。所以經常對大人的要求脫口而出就是“不”。其實這時期的孩子並不在意大人說什麼，他只是想要說“不”而已。

對處在反抗期的孩子，千萬不要採取簡單生硬的“不能、不行”這種抑制大腦發育的教育方法。越是強迫孩子做你認為應做的事，他就越是逆反。要認識到孩子的不順從並非是為了對抗自己，而只是成長中的一段小插曲，正確引導將會讓他順利渡過反抗期。

4歲的寶寶

3歲的孩子是選擇性地記取他們喜歡的東西，如對於自己喜歡的超人總有本事一一地記下所有超人的名字。相反的，4歲孩子的接收能力開始變得成熟，專注力加強，由於腦裡面的記憶庫快成熟，因而對大人教的東西可以記起來。

再加上孩子的溝通方式成熟，已經可以說出完整的短句並加入介詞。孩子不僅能聽懂大人大部份的話語，而且能利用正在快速增加的詞彙說話。他逐漸從說兩 個或者3個單詞的句子，如“做什麼”、“媽媽，哪裡？”轉變為可以說4個、5個、甚至6個單詞的句子，如“你在做什麼？”、“媽媽，你在哪裡？”。

這時候的孩子也要注重手眼協調的發展，像拋球和拋沙袋這些活動，就能在孩子在做拋的動作的同時，學會如何運用雙手去迎接。

5歲的孩子

5歲的孩子擁有很強的記憶力，對時間已有認知能力，甚至可以想起一週或一個月的事情。他們已經達到可以消化自己所學的知識了，如可以透過讀書來學習 語文，掌握數目字的加減法，明白數目的概念，也可以認字和說短句。同時，此年紀的孩子在大小肌肉發展方面變得更成熟，可以開始握筆書寫了。

兒童發展專家認為，現今的孩子比較早熟，5歲或以上的孩子開始停止了他們的好奇心，他們不再像三四歲的孩子那樣一直問為什麼，因為這時候的孩子開始建立起自我意識，在乎自己的形象。

5歲的孩子送入幼兒園應以學術為主，要讓孩子有效到達學習目的的方法，就是通過遊戲來學習。寓教於樂對任何一年齡層的孩子來說，都是學習的良藥。因為孩子在玩的時候能夠比較投入，而親手操作更能讓印象更深刻。

兒童發展專家舉例說，幼兒園裡的老師教孩子看時鐘，可以透過玩“抓數字””的遊戲。如果孩子學會了1至12的數目字，老師可以準備一個大大的圓圈， 把1至12的號碼寫在卡片上交給孩子，當老師喊到該數目字時便請持有該號碼的孩子站起來。然後再把12個數目字粘在大圓圈上做成一面時鐘，教導孩子一天 24小時的晝夜之分。

法國思想家盧梭曾說過：「大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。」

愛子心切的父母，你究竟要孩子變成甜美豐碩的果實，還是外表好看卻嘗不到美好滋味的果子？這全賴身為農夫的你，是用什麼心態來栽培自己的幼苗呢！